摘要：设计思维作为一种解决问题的方法论,作为一段不断迭代的创新过程,作为一类能够代表所有辐射群体深度体验的思维方式,已经成为国内外高校工业设计专业教学培养与实践的指导性方法。2017年2月,教育部提出的新工科战略更进一步的明确了以学生主体的可持续性全面发展为目标。本文根据这一时代背景和战略要求提出了针对工业设计专业学生设计思维培养与教学的新方案。

摘要：根据集成电路设计与集成系统专业具有多学科交叉、高技术密集的学科特性,开展了政产学研用多方协同育人模式的研究与实践,目的是解决该专业人才培养的学科适应性、行业针对性、工程实践性要求较高,专业建设面临师资短缺,教学条件需要高投入等问题。

摘要：地方高校土木工程专业应根据其人才培养定位及肩负任务的实际情况,确定适应产业转型升级及新工科建设需求的人才培养模式,以提高所培养的土木工程专业人才的竞争力。该文通过对土木工程专业人才培养现状的分析,构建了基于校企协同育人模式的人才培养机制,通过多方协同、结合行业需求和发展趋势,构建了基于新工科的应用型土木工程专业人才培养模式。通过实践检验,人才培养模式对土木工程专业应用型人才培养的促进作用显著,极大地降低了用人单位人才再教育成本,提升了人才培养质量。

摘要：针对传统计算机实验室建设成本高、维护复杂、利用率低、共享困难等问题,提出并实现了基于云计算的数据库技术远程实验平台,结合长江大学国家级电工电子实验教学示范中心的运用案例,发现该方案可以有效改善实验教学环境、方便实验室的管理和维护,为“新工科”建设提供新的教育技术支持。