摘要：铸牢中华民族共同体意识教育的时代要求和战略意义、思政课的课程目标和特点优势,赋予了思政课在高校铸牢中华民族共同体意识教育当中的主阵地定位和主渠道作用。当下我国高校依托思政课深度开展铸牢中华民族共同体意识教育还存在着重视程度和规划部署有待加强、内容融入程度与实践教学环节还显薄弱、教师的教育意识和教学能力亟需提升、教学探索及理论研究仍是短板等问题。高校依托思政课系统推进、全面深化铸牢中华民族共同体意识教育的实践路向:加强党的领导,做好高校依托思政课开展教育的顶层设计整体推进;改革内容方法,创新高校依托思政课开展教育的教材与教学体系;抓关键带全面,增强高校依靠思政课教师开展教育的意识与能力;强化教研科研,以高水平的理论研究促进教育的高质量和高效益。

摘要："安全工程概论"作为安全工程与消防工程类专业的专业基础课,旨在培养学生的安全意识,提高安全素养和实践能力;提高学生的社会责任感和职业素养,增强学生学习专业的热情,培养学生的工程伦理道德和家国情怀。通过深入分析该课程及本校消防工程专业的特点,依托"双带头人"党支部建设优势,探究和挖掘该课程的思想政治元素与课程资源,进一步设计了课程思政流程。以我国安全生产十二字方针为教学案例,给出了课程思政教学的设计及具体实施过程,对同类课程提供参考。

摘要：采用组合赋权法,基于农业投入、农业产出、农村社会发展、农业生态四个维度,测度2009—2020年中国31个省份的农业现代化发展水平,进而采用基尼系数、核密度估计、莫兰指数和传统马尔科夫链对中国农业现代化发展水平的区域差异、动态演进规律和特征及其趋势进行预测。研究发现:(1)基尼系数及分解显示,样本期内,中国的农业现代化发展水平呈上升态势,这一结论得到了核密度估计的验证。从整体来看,各区域的农业现代化发展水平差异在样本考察期内存在“收敛现象”,区域间差异是总体差异的主要来源。(2)核密度估计分析显示,中国农业现代化发展水平的分布向右移动意味着各地区的发展水平在逐渐提升,但各地区间具有非均衡发展特征。(3)莫兰指数分析表明,中国农业现代化发展水平在地理距离上呈现空间正自相关,存在空间集聚现象。(4)传统马尔科夫链分析显示,中国农业现代化发展水平各状态间的流动性较高;中国农业现代化发展水平整体向高水平方向转移,存在跨越式转移的可能性较小。

摘要：自由空间光通信(FSOC)具有通信容量大、信息传输快等优点,在大数据时代有着巨大的应用价值。轨道角动量(QAM)复用技术利用不同模式QAM光束之间的正交现象,可有效提高信道容量和频谱效率。采用随机相位屏模拟大气湍流,分析其对QAM复用通信系统的影响,设计大气湍流下QAM光通信教学仿真实验,学生通过Matlab,仿真不同模式的QAM光束及大气湍流模型,同时分析OAM光束经过大气湍流后的影响,让学生更好地掌握光通信系统理论知识架构,也为空间光通信实验教学与研究提供参考。

摘要：量子密钥分发的无条件安全使其在国防军事、金融银行等多个领域发挥着重要作用。文章从实验整体设计、实验教学流程设计、层次化实验任务设计入手,基于高斯调制连续变量量子密钥分发协议和离散调制连续变量量子密钥分发协议,将MATLAB作为仿真实验平台,设计了针对通信工程专业本科生的量子密钥分发教学仿真实验,并就学生实验结果进行了分析,可为量子通信教学实验设计与研究提供参考。

摘要：绿色“一带一路”建设是“一带一路”系统工程的重要组成部分,是“一带一路”顶层设计中的重要内容。府际合作是实现“一带一路”绿色发展的历史必然和现实要求。随着绿色“一带一路”倡议被越来越多的国家认同、接受和参与,政府间的合作表现出了鲜明的时代特征。但由于客观上存在着政治文化冲突、政治发展差异和政府功能有别等因素,故而导致绿色“一带一路”建设中的府际合作依然存有诸多现实挑战。对此,各国政府应当从合作机制建设、夯实合作效果和提升治理能力等方面加以协同应对和积极化解,从而推动并加强绿色“一带一路”建设中的府际合作关系。

摘要：该文根据化工分离工程课程特点与教学内容深入挖掘思政元素,将其适时地融入到专业知识的讲授过程中,帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养学生成为德才兼备、立志为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献力量的专业型化工人才,达到立德树人的教育目标。将思想评价纳入到学习效果评价体系中,形成在课程思政教学背景下,更为完备的学习效果评价体系,引导和培养学生开展积极的价值追求。充分利用基层教工党支部对课程思政建设工作的促进作用,积极推进课程思政建设。

摘要：《撞死了一只羊》自上映以来持续受到学界关注,众说纷纭的评价也说明了观影心理的差异。运用精神分析学的相关理论分析《撞死了一只羊》,试图挖掘影片更深层次的蕴意,促进观影者走进分析者的视域,提升影片的鉴赏高度。利用观影主体与分析者的双重身份,运用拉康的镜像理论和弗洛伊德关于梦的理论,分析两个“金巴”之间存在的镜像关系,阐释影片多重梦镜,走进人物的梦境与观影者的心理。

摘要：传统教学模式以教师为课堂主体进行知识的系统教授,有利于学生集中注意力学习进而形成系统的知识结构体系。但以教师为主导的传统课堂,忽视了学生学习时的个体差异性,不利用学生学习积极性的培养,不利于创新思维和创新能力的培养。混合式教学模式汲取了传统课程与线上学习的优点,摒弃其缺点。将混合教学式模式应用于高职基础课程,对教与学进行重新思考与设计,将现代教学方法应用于传统教学中,让线上与线下相融合,是高职基础课程教学改革创新的必然选择。

摘要：掺铒光纤放大器(EDFA)是光纤通信系统中的重要部件。为了解决EDFA原理较为复杂、学生难以理解的问题,设计了一套完整的实验系统。实验系统包括实验设备、连接方式、操作过程以及结果分析方法,并将关键可调器件外接,使学生能够更好地理解不同的实验条件和参数对EDFA放大效果的影响。学生通过自行搭建实验系统来测量数据,并绘制出EDFA的增益曲线和噪声系数曲线,在教学实践中取得了良好的效果。