摘要：教育数字化转型是时代所需,也是人才培养的重要途径。数字技术在高校思政课教学中的应用总体上呈现叠加发展态势,并表现出从封闭到开放再到立体、互动发展的阶段性特征。数字化转型拓宽了高校思政课教学形式,在理念、格局、形态、方法等方面,为高校思政课发展开阔了新空间,实现了新发展。但随着数字技术与高校思政课的进一步融合,高校思政课出现了“意识形态风险”“数字依赖”“数据泄露”“数字鸿沟”“情感评价缺失”等风险,通过强化顶层设计、优化教师队伍、深化教学内容监管、固化数据保护体制、完善课程评价体系等方式疏解风险,能够让数字技术更好地赋能高校思政课数字化转型。

摘要：戏曲在中国社会发展史上占有重要地位,是传统娱乐形式之一,有“文以载道”的特点,兼具娱乐、教化、规范功能。随着社会的发展进步,娱乐形式正在向多元化方向发展,但传统的戏曲艺术等表现形式仍然具有独特的魅力,影响着人们生产生活方式和价值判断。现代豫剧《焦裕禄》自演出以来,深受党员干部和群众喜爱,社会反响强烈,好评如潮,具有极强的教育性。它的本质就是通过“文以载道”的形式,给观众以心灵思想上的教育,将戏曲表达的文化观念传递给观众。而文化理解促进了价值认同,达到了戏曲教化、规范世人行为的目的。这就为社会主义核心价值观教育提供了良好的借鉴和启示。

摘要：统筹推进大中小学思政课一体化建设,是党和国家在教育领域的重要战略布局,是提升学校内涵式发展的必要选择。大中小学思政课一体化建设,本质上讲,是实现从小学、初中阶段道德与法治课到高中、大学阶段思想政治理论课的无缝对接。然而,在统筹推进大中小学思政课一体化建设过程中存在“四对矛盾”,学校需要从加强顶层设计、强化制度保障、搭建资源平台,以及优化教师队伍等方面入手化解这些矛盾,切实提高学校思政课教学效果。

摘要：中国化时代化马克思主义叙事话语作为党的理论叙事话语,既是中国话语的集中体现,也是中国叙事体系的重要组成部分。中国化时代化马克思主义叙事话语是在中国共产党领导中国革命、建设、改革和新时代实践基础上逐步形成和发展起来的,其话语来源主要包括马克思主义话语、中国实践话语、中华优秀传统文化话语、广大人民群众话语以及国外其他先进文明话语等。中国化时代化马克思主义叙事话语不是话语的任意堆积和无序摆放,而是为以实践为基础、以国情为依据、以问题为导向、以人民为中心、以时代为参照、以大众化为取向而构成的“艺术整体”。

摘要：高校实践育人工作推动了创新型、应用型、复合型优秀人才的培养与发展,是全面提高高等教育质量、建设创新型国家和人力资源强国、增强育人工作实效性的关键环节和重要保障。高校实践育人工作的有效开展,需要从政策和利益导向以及竞争激励等方面构筑动力机制,从顶层设计、组织协调、条件保障方面建立运行机制,从学生、学校与教师三方面健全评价机制。这些机制相辅相成,形成了相对系统、协调、有效的推进机制,积极促进了高校实践育人工作的开展。

摘要：大学生心理健康教育是学校思想政治工作的重点难点。依托北京师范大学校内开设的“表达性艺术治疗团体辅导”系列课程,探究将艺术与心理相结合的内在逻辑与适用性,发现该课程对于大学生的情绪调节、自我修复与成长等产生了较为显著的效果。在此基础上,可将表达性艺术治疗融入大学生心理健康教育,包括成为课程常规方式、开展团体辅导、增加艺术欣赏内容等,为合力提升大学生的心理素养水平提供可借鉴和推广的新路径。

摘要：高校资助育人成效评价是对资助育人工作质量和成效水平的科学检验。共同富裕任务背景下,资助育人成效评价的价值向度和实施路径得以拓展。共同富裕目标导向下,资助育人成效评价通过需求识别、模式创新和角色转变,促进资助育人政策转型,助力资助育人困境突破,构建资助育人长效机制。共同富裕时代语境下,资助育人工作内容、实现机制、成效标准与共同富裕战略任务、实现途径、成果体现内在统一,成为资助育人成效评价的逻辑依据。共同富裕愿景下,高校要从运行机制、帮扶举措、政策体验、育人效果等方面设计资助育人成效评价指标框架。共同富裕价值理念下,高校要从顶层设计、体系构建、手段运用、结果审视等方面提出资助育人成效评价实施策略。

摘要：网络思想政治教育顺应此时代发展要求,迎合了当代大学生"思维活跃、个性凸显、自由奔放"的全体特征,取得了诸多成效。然而,作为一种虚拟教育传播途径,其在实践和推行的过程中还存在"形式化、滞后性、无序化"等问题,其实效性很难保障。为此,高校应从"内容设计、平台建设、教育形式"等维度去构建网络思想政治教育实效性的保障路径,使网络在高校思想政治教育中起到应有的功效。

摘要：新时代学校思政课开展青少年民法典教育的一体化设计,不仅是贯彻落实习近平法治思想“三进”要求的战略需要、深入开展社会主义核心价值观教育的重要途径,而且是弘扬社会主义法治文化和增强“四个自信”的基础工程、促进青少年成长成才和全面发展的客观要求。从统筹“两个大局”的战略高度出发,党和国家对青少年法治教育赋予推动和催生法治社会、塑造具备法治素养时代新人的使命和任务。运用整体建构观对青少年民法典教育进行一体化设计,可以从目标的价值导向性、内容的融会贯通性、方式的灵活多样性、机制的整体完善性等方面探索前瞻性和可操作性的创新思路和方案。

摘要：以中国高校博物馆为研究对象,对中国高校博物馆历史、建筑类型、建筑形态、环境现状做出分析,以探寻中国高校博物馆今后建设过程中所需要改良的设计方法。高校博物馆的环境设计要因地制宜、做到顺势而行,使建筑与校园文化融洽结合,体现高校博物馆所孕育的校园历史背景及文化内涵。