摘要：旅游业是创意型产业,创意是旅游经济的"引信"。旅游创意本体的研究对创意旅游产品、文化创意旅游园区、旅游文化创意产业的健康发展具有重要促进作用。运用微笑曲线对旅游产业链进行分析,可以发现旅游创意产生的附加值主要体现在研发、营销和生产三个环节。创造学、广告学、心理学等领域的理论和大量鲜活的旅游创意活动实践为揭示旅游创意的过程与规律奠定了基础。旅游创意是以主观动机为前提,以知识和经验为基础,以创造性思维为主要方法,以信息等外界刺激为触媒,经由准备、酝酿、豁朗三个阶段,以灵感为主要表现形式的活动过程。

摘要：系统分析各类易燃易爆危险品的分项、分级与分型,探讨了气体、易燃液体、易燃固体、易于自燃的物质、遇水放出易燃气体的物质、氧化性物质和有机过氧化物等易燃易爆危险品的火灾危险性特征,针对GB 50016-2006《建筑设计防火规范》及其条文说明在储存物品和生产的火灾危险性分类方面存在的问题提出修改建议。

摘要：在某种意义上,旅游资源反映人与自然环境、人文环境之间的精神联系,它在类型与范畴、功能与价值、结构与联系三个方面具有可拓展的特征。若欲深入把握这一特征,首先应具备发现的眼光,其次方可论及对属性列举、共轭分析、物元变换等方法的灵活运用。惟其如此,才能使旅游资源开发策划、旅游项目创意、旅游产品设计别开生面,进而对旅游资源整合、旅游地差异化发展、旅游产品创新有所裨益。就认识论而言,旅游资源之可拓性的实践"先行",既表明创意无限性对资源有限性的积极弥补,亦暗示对拓展有限性与覆盖性的忽视。

摘要：以哈尔滨工业大学媒体技术与艺术实验中心为例,对理工科环境下文科实验室的建设与管理、实验教学体系改革、目前存在的问题及未来发展规划进行了探讨。

摘要：基于"卓越工程师教育培养计划",立足土木工程特色专业建设的实践教学体系研究,从"混凝土结构"教学体系的顶层设计,构建"三结合"的实践教学体系,整合混凝土结构的教学内容,创新混凝土结构课程设计的教学模式等方面对"卓越计划"的混凝土结构教学进行了初步探索,可为同类院校的工科混凝土结构教学提供参考。

摘要：机电一体化产品质量和技术水平的高低,是当今世界衡量一个国家实力和国际地位的重要标志。实现产品的高质量和技术的高水平,其关键是机电复合型人才的培养。而"机电传动控制"课程的创建建立了一个新的课程体系,它将机电一体化技术所需的强电控制知识有机地结合起来,加强了系统性,节省了学时。"机电传动控制"课程具有专业知识面宽、综合应用性强等特点。为了切实培养学生的电机及控制技术的综合应用能力,进一步促进机电结合,取得良好的教学效果,从课程的教学内容、教学方法和实验设计等方面并结合步进电动机的教学实例对"机电传动控制"研究型教学进行了一些有益的探讨,这些经验对该课程教学质量的提高有较好的参考价值。

摘要：以大堡礁全球推广活动为例,引入符号传播与注意力竞争理论,指出了创意在旅游传播中的重要性,分析了旅游创意传播的一般流程与重点环节,总结了旅游创意传播中创意形成的基本原理。

摘要：面对现阶段旅游开发中低等级资源占据主导地位的困境,应在资源原料论、资源创新论、外部补偿论、创意引信论、价值转化论的理论基础上,通过独特而新颖的创意实现旅游资源及相应产品吸引力、影响力和生命力的提升。旅游资源开发创意补偿的具体形式多种多样,其中较为重要的是平中见奇、点石成金、变废为宝、无中生有、借船出海等。在旅游资源开发的创意驱动模式中,应重点抓好创意策划、创意运营、创意营销三个关键环节。

摘要：在消费社会中,旅游营销的重点是针对旅游者的精神需求提供旅游产品的符号价值。在旅游符号营销过程中,创意成为影响编码与解码质量、决定营销活动绩效的重要因素。同时,旅游产品的固有属性、日趋激烈的竞争态势和日渐丰富的旅游消费经验推动旅游营销进入创意营销阶段。旅游创意营销是以创意为核心驱动力的营销理念,它以概念独特、形式新颖、绩效显著为外在表现,以创新理念、引导需求、提高价值为内在特征。究其实质,它是在运用创造性思维方式对旅游产品天然属性、旅游需求的文化属性和其他领域的相关要素进行组合而形成营销概念的基础上,借助现代大众媒体进行的价值创新与传播活动。

摘要：旅游产业的创意经济属性、旅游管理专业的应用性质和创新型人才培养目标要求教师在遵循教育科学规律的前提下,灵活利用现代教育技术手段,强调教学的艺术特征,依靠个体的创意,实施突破常规的创意教学。旅游创意教学以灵活多变的教学手段、独特新颖的教学媒介、随机应变的教学过程、愉悦互动的教学体验、多元共进的培养目标、突破传统的评价方法为特征。它是由创意型教师、自主型学生、创新型教学媒介、宽容型教学环境组成的系统,要求教师具有较高的创意和应变能力,与教学管理机构的理解和支持密不可分。