摘要：针对传统翻抛机翻抛装置能量损耗高、响应迟缓等问题,对翻抛装置液压系统进行了优化,并建立了翻抛装置液压系统泵控马达的数学模型,为后续仿真分析提供理论基础。基于Simulink对翻抛装置液压系统及控制器进行建模及仿真分析,以了解系统在不同输入曲线、负载干扰下的动态特性。仿真结果表明:模糊PID控制比PID控制抗负载干扰能力更强,动态响应更快。课题组对翻抛装置液压系统控制策略进行研究,实现了翻抛装置的无级调速,使其更适合翻抛机的工作环境,提高了翻抛机的工作效率,对以后翻抛装置液压系统的设计及性能优化具有指导意义。

摘要：针对需要低比特率和超低成本传感器的无线传感器网络(WSN),提出了一种基于后向散射无线电和软件定义的通信体系结构,它由实现射频载波生成、零差检测和复杂信息处理的中心Hub和具有载波调制功能的传感器构成。前者构建了一种软件定义的收发器来发送载波和接收来自于各个传感器的反射,并提取和处理它们发送的信息;后者每个传感器的发射机被简化为一个连接到天线上的晶体管,且每个传感器的设计都围绕着一个驱动低功率射频(RF)开关的低功率微控制器进行,实现传感器的信息被调制到其唯一的子载波上;从而建立起一个完整的后向散射无线电链路通信系统,实现每个传感器和中心Hub之间的通信;基于理论的仿真结果和原型机的实验结果表明,提出的WSN通信系统不仅能够实现较大范围的可靠通信和数据传输及处理,而且具有低复杂度和超低成本。

摘要：五星教学法以聚焦解决问题为宗旨,重点突出“以学生为中心”的特点,关注学生的学习体验,注重学生的心理发展,让学习发生在学生运用自己的知识和经验来理解、分析、掌握学习内容的过程中。C语言程序设计作为中职学校计算机应用类课程的基础课,更注重培养学习者的计算机思维,及应用C语言解决实际问题的能力。五星教学法结合中职学生特点,在C语言程序设计课程教学中的使用,有效激发了学习主体的积极性,促进了学生对知识的吸收内化。

摘要：针对具有时滞性、多回路、强耦合等特点的锅炉加热过程中的温度耦合问题,设计了一种以主控计算机作为上位机,PLC作为控制器,PROFIBUS-DP和工业以太网为通讯方式的锅炉温度解耦控制系统。该系统采用模块化结构设计,可以对控制算法进行参数修改,从而使得温度控制系统更容易取得较为理想的解耦效果和动静态性能。基于Win CC的人机交互界面设计使得解耦系统操作简单方便,使学生能更直观地将理论知识与工程实践相结合,培养了学生的应用实践能力。

摘要：开发信作为商务信函的一种,是接触客户的第一封信。一封好的开发信能帮助业务员与潜在客户建立初步的合作关系。但是不少外贸业务员在写作开发信的时候仍然存在着目标客户分析不准确,机械套用模板,回复率不高的问题。为解决这类问题,应从客户所处的文化背景来分析目标客户,设计富有吸引力的标题,撰写聚焦客户关注点的正文,使用客户习惯的信函格式,从而写出一封有针对性的开发信,提高询盘的回复率和后续的成交率。

摘要：目的以社会发展趋势为时代背景,透过普遍存在的社会问题,以不合理的饮食结构为切入点,通过服务系统模型的构建,将其中存在的问题深入分析和解决,并从用户视角的感受痛点出发提出解决方案,进一步论证健康饮食结构在生活发展中的必要性与可行性,同时为膳食结构改善提供良好的建议。方法采用问卷调查、案例分析等方式收集用户信息,通过数据分析,了解用户的潜在需求,提出新的服务策略。通过建立用户画像、用户旅程地图以及服务蓝图,构建健康饮食结构APP设计原型。结论以用户为中心的健康饮食服务设计,同时结合用户行为、情绪、痛点以及机会点综合分析,可以更加直观地了解用户的需求。将有形的健康饮食结构APP应用产品和无形的服务理念相融合,专注于产品与服务之间的差异,既符合当下移动互联网的发展潮流,又满足当代人对健康饮食理念改善的迫切需求。

摘要：新冠肺炎疫情的出现对线上线下教学改革起到了助推作用,随着线上教学日渐常态化,传统的线下教学模式亟须变革。以《机械原理》课程为例,通过线上线下混合教学、教学目标达成、反馈与优化对线上线下混合教学进行了阐述,并对混合教学过程中存在的问题进行了分析,对机械设计制造及其自动化专业建设具有一定的指导意义。

摘要：基础化学实验室安全教育是高校学生开展安全教育的第一堂关键课程。结合青岛科技大学实际情况,设计基础化学实验室的安全教育体系,采用微课程为主要授课形式,学生自主学习的教学模式,并通过多样化的考核模式,提高学生进入化学实验室的门槛,让学生牢固树立安全意识,养成良好的实验操作习惯,为今后学习和工作的顺利进行把好第一关。

摘要：为了揭示内部动机如何影响大学生创造力,以及环境因素中的教师自主支持如何影响内部动机与创造力之间的作用机制,以探寻提升大学生创造力的有效途径,需要构建结构方程模型对四者之间的路径关系进行深入分析。研究采用内部动机、认知灵活性、教师自主支持和创造力4个量表,对937名大学生进行了调查分析,结果表明:认知灵活性在内部动机与大学生创造力之间起部分中介作用,并且中介路径比直接路径影响更大;教师自主支持正向调节内部动机与创造力之间的直接路径。

摘要：本文对应用型本科《自动控制原理》课程传统教学方式利弊进行分析,通过将PDSIPE的行动教学模式引入课程教学中,同时与企业合作,根据企业人才需求进行教学项目和案例的设计和任务分解,探索新的教学方法使学生成为新课堂的主宰者,在提高学生学习积极性的同时达到理论学习和实践相结合的目的,取得了一定的教学效果。