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检索条件"基金资助=教育部2017年度人文社会科学研究规划基金项目“美国K-12创客教育及对我国基础教育的启示”"
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英国中小学设计与技术课程的演变发展与特征内涵
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《基础教育课程》2020年 第13期 73-80页
作者：谭高贵 韩芳喀什大学教育科学学院 
本文从课程目标的时代性、内容的相关性、教学模式的实用性、教学评价的持久性以及课程价值的独特性等方面,介绍了英国中小学设计与技术课程的演变发展与特征内涵,同时对其面临的一些争议与问题挑战也做了阐述,如学科的独立性问题、课...
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