摘要：该文通过在北京理工大学珠海学院商学院的2020级学生中发放《大学生适应性问卷(SACQ)》,调查了解学生在人际适应性、对大学的认可度、专业学习适应性、生活适应性和个人情绪适应性这五个方面的情况,调查结果发现不同性别、不同专业学生的适应性特点各有所不同,且商学院的学生整体在人际适应性、对大学的认可度及个人情绪适应性这三个方面的平均值较低。然后尝试用“三全育人”的理念解决这些大学生的适应性问题。

摘要：随着时代的变迁和科技的发展,社会对仪器仪表的需求越来越迫切,在此方面的人才培养越发的重要。《虚拟与智能仪器技术》是一门教学生学习和运用仪器仪表知识的课程,然而,传统教学过程中的一些问题降低了教学的质量和学生的学习效率。本文结合现代教育的思想,整理改进的措施,提出建设的计划,从而提升学生的实践能力,提高教学的效率。

摘要：针对数字媒体后期制作课程教学模式存在的问题,提出基于CDIO导向的项目驱动课程改革思路.探讨将CDIO为导向的教学理念融入数字媒体后期制作课程教学过程中,设计从传统的先知识后实践授课模式转变为知识、实践、项目有机结合的教学改革模式.旨在加强课程教学质量,提高学生学习水平,为后续实践类课程的教学提供参考.

摘要：自旋磁矩共振属于磁学专业实验范畴,基于Unity 3D,利用矢量网络分析仪,设计了虚拟仿真实验,用于研究软磁薄膜材料中的电子自旋磁矩随外部交变磁场的动态响应机理,分别从实验原理、物理模型、实验步骤、数据分析等方面进行了论述。该虚拟仿真实验具有强大的数据运算及结果处理功能,不仅能仿真正确的测试过程,而且对很多错误的操作也给出了相应的结果输出。其有效缓解了实验室压力,还可惠及由于缺少设备而无法开展实验的高校。

摘要：根据工程教育认证理念下实验教学评价指标设计、标准设置、数据获取及分析的基本准则与方法原理,提出一套包含学生、教师、专家及教学管理人员三位一体的实验教学质量评价体系,开发推行以学生为评价主体融"评学"与"评教"为一体的实验教学在线评价系统,健全和完善基于工程教育认证的实验教学质量评价机制,为工程类专业教学质量持续改进提供可靠的数据来源。

摘要：“综合课程设计”是网络工程专业的综合性实验课程,课程组结合工程教育认证标准和自身教学特点,以学生能力培养为导向,开展了多元化考核模式改革。改革后的考核模式将形成性考核与终结性考核相结合,在考核内容上使知识、能力、素质并重,在考核对象上将团队考核与个人考核相结合,在考核主体上由教师、助教、学生共同参与,取得了良好的教学效果。

摘要：为解决移动边缘设备进行数据完整性审计时在计算、存储等方面存在限制的问题,提出一种可降低用户计算量和网络通信开销的数据完整性审计方案(IBPOS-PDP)。在基于身份的密码体制上将数据签名分为轻量级在线签名和复杂离线签名,采用代理方帮助用户完成离线签名。分析当前数据完整性审计的研究方向,提出方案模型,在随机预言机模型下证明方案可靠性,攻击者伪造证书、数据签名、完整性验证证据是困难的。利用PCB库进行仿真实验,在已委托代理方生成离线签名的情况下,IBPOS-PDP方案用户计算代价小于IBPS-PDP方案。实验和性能分析结果表明,IBPOS-PDP方案在整个数据完整性审计过程中使用户计算量和系统通信量达到了较好的平衡。

摘要：在软件系统分析和设计过程中,围绕软件体系结构这一中心,利用类图模型和关系型数据库关系模型之间的映射,可以加速数据库设计。文章结合某高校智慧校园建设重点项目"科研管理系统数据库设计"实例,提出了一种综合面向对象的数据库设计方法和UML方法,是以多层软件体系结构为中心的数据库设计方法。文章重点介绍了在多层软件体系结构框架内,类、类的方法到关系型数据库的表、视图、存储过程的映射方法。

摘要：目的通过多感官体验研究提升博物馆文创产品的情感体验,增强用户与文创产品间的情感沟通,提升产品设计水平与质量,解决当前创意不足、形式单一等同质化问题。方法从交互的角度将博物馆文创产品分为3个维度,结合文创案例从通感的3种层次构建用户多感官体验模型以及基于多感官体验的博物馆文创产品设计方法,最后通过具体案例实践进行说明与验证。结果基于多感官体验的设计方法可以提升用户的感官体验,强化博物馆文创产品设计中的区别度。结论多感官体验有助于促进产品与人之间的交流互动,提升用户和产品之间的情感共鸣,推进博物馆文化的传承与发展。

摘要：本文通过对嵌入式Linux远程监控系统的设计研究,分析了嵌入式远程监控系统的硬件与软件等相关内容,通过对相关硬件和软件系统的设计,能够有效进行数据信息存储与传输,满足远程监控系统对视频图像信息的采集需要,相关功能能够有效实现,有着较为完备的远程监控作用。