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检索条件"基金资助=教育部2019年第二批产学合作协同育人项目"
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面向个别化指导的深度可分离卷积课堂微表情识别研究
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《数字技术与应用》2021年 第7期39卷 103-105页
作者：古沐松 高朝邦 汪海鹰 李立 游磊成都大学计算机学院四川成都610106 
信息技术与课堂教学的融合创新对提高教育质量、改善教育供给、培养创新人才具有明显的促进作用。教学过程中通过对面部微表情识别,将人工智能技术与教育进行深度融合,可实现教师对学生的个别化指导。通过课程实践证明,深度可分离卷积...
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