摘要：本文将两届研究生班级作为观察组,在“射频识别技术”课程教学中实施基于案例的多元的对分课堂教学模式,探讨对分课堂在教学中的应用效果。教学设计包括课堂授课学习、课下知识内化学习、课堂讨论学习三部分。在教学中课堂改革试验的结果表明:对分课堂活跃了课堂气氛,提高了学生课堂参与度,提高了学生的分析问题和解决问题的能力。

摘要：该文聚焦研究生教育的课程思政问题,通过系统分析研究生群体的思想特点、认知规律、学缘结构,以及与本科生群体在学情和课程教学模式方面的同质性和差异性,结合具体课程开展研究生课程思政内容和实施方案的设计与实践。针对基于单个知识点的课程思政模式难以达成持续、系统育人效果的问题,从系统层面引入思政元素,在更高的维度开展思政教育。探索提出主动思政的理念,通过教学模式策略的灵活运用,把思政教育模式由教学者的讲授式注入转换为学习者的内生式输出,既达成思政育人的目标,又解决课程思政效果难以检验和评估的问题。

摘要：针对地方院校计算机类研究生的生源质量较差,普遍存在大学本科阶段基础不牢,编程能力和算法能力薄弱,缺乏实际项目经验,创新能力欠缺,教学设施和科研平台欠缺、落后等问题。提出以程序设计能力提升为入口,依托学科竞赛,案例引导,项目驱动,校企合作,构建五维一体的地方院校计算机类研究生创新能力培养体系。

摘要：当下,传统戏曲正面临市场萎缩、观众流失等严峻考验,黄梅戏同样如此。新时期,努力创新是黄梅戏发展的必由之路,另一方面,广场舞作为一种社会文化现象具有较好的群众基础,深受人们的喜爱。因此,将黄梅戏与广场舞创新融合,既能在新时期为传统戏曲开拓发展之路,也能为现代广场舞文化注入新的生命力,同时还为探索非物质文化遗产的当代传承和保护提供了思路。

摘要：分析了岭南师范学院大学生参加电子设计竞赛的实际情况,以省级电工电子实验教学示范中心为依托,通过校企合作,对电子设计竞赛训练模式开展研究和进行改革,采用项目驱动式教学、实验案例分析等教学方式开展赛前指导工作,有助于提升参赛学生电路设计开发和解决复杂工程问题的能力,更好地为竞赛服务。

摘要：火焰速度测量实验是配合能源与环境实验本科生课程而开设的专业实验,能满足新工科建设“双碳”背景下能源与动力工程专业人才实验教学培养的需求。针对低碳气体燃料(如甲烷、氨气、氢气等)和液体燃料开展燃料燃烧、着火及燃烧火焰的速度定量测量,不仅强化学生对火焰燃烧理论知识的理解,而且引导他们掌握燃烧过程中温度、速度的测量方法,鼓励自主设计实验方案,培养学生的实践动手能力和工程素养。实践表明,该实验激发了学生学习实验课程的积极性,显著提升了实验课程的教学效果,有利于“双碳”背景下具有较强实践创新能力、工程素养高的新时代综合性工科人才的培养。

摘要：通过深度挖掘提炼“大学计算机基础”课程中蕴含的思政元素,利用多种教学手段,使思政教育和专业课程内容有机结合,实现传道授业解惑,立足于把学生培养成勇于探索创新、有团队精神、有家国情怀、有社会责任感和遵纪守法的专业人才。

摘要：立德树人是人才培养的根本任务,机械原理是机械类专业一门重要的技术基础课,在学生知识、能力和素质培养方面起着重要的作用,北京交通大学机械原理课程团队在机械原理系列课程建设中,基于OBE理念进行课程的顶层设计,深入挖掘课程教学全过程中蕴含的思政元素和承载的思政教育功能,将知识传授、能力培养与价值引领相结合,提出“四融合一示范”课程思政建设思路,并据此进行教学设计与实践。文章详细介绍机械原理系列课程开展课程思政建设的策略、举措和效果,以期为其他专业课的课程思政建设提供参考。

摘要：在“新工科”背景下,国防特色工程教育对高校在校学生的工程实训教学提出了更高要求。基于此,文章围绕VR技术的三大特性,提出了VR技术应用于工程实训课程的建设思路。随后,文章以西北工业大学“VR虚拟装配综合实训课程”为例进行教学设计,设计了实训课程的教学流程,并通过问卷调查进行了教学效果分析,发现VR技术能够规避教学风险、提升教学质量,在现有工程实训课程中具有较高的推广价值。最后,文章提出VR技术应用于工程实践教学的建议。在实训课程中灵活运用VR技术,可提升学生参与实训的兴趣、提高教学效果和质量,减少实训误操作危险,并可为工程实训教学方法的改进和创新人才的培养提供参考。

摘要：人工智能已经成为当下计算机产业发展和高新技术产品中的核心要素。作为国家发展战略,人工智能技术在人文社科及理工农医等多个领域都取得了广泛的发展应用。具有基本人工智能知识素养的行业人才亟待培养。针对人工智能通识课程设置体系,分析研究现实可行的教学模式。通过设置基础性、综合性、广博性的人工智能课程内容,归纳总结了课程设计和教改思路。拓宽不同学科学生的思维模式,丰富学生视野,优化知识结构,打造全面化发展人才。