摘要：为满足电动汽车课程实验教学需求,同时结合北京科技大学大型矿用电动轮自卸车电传动的科研需求,设计和开发了一套电传动组合实验平台,包含平台硬件、软件、实验设计和实现。实践证明,电传动组合实验平台在促进和加强实践教学、科学研究及产学合作等方面发挥了重要作用,取得了良好的效果。

摘要：随着人工智能技术的发展,认知无线电开始从概念走向实际应用。作为感知和利用电磁空间的基础,正确识别通信信号的调制方式对后续的信号处理至关重要。目前相关的教学实践还主要停留在软件仿真模拟上,缺乏在实际环境中验证。针对此问题,以RTL-SDR为硬件平台,以TensorFlow为软件开发框架,采集真实的无线信号生成调制信号的数据集,基于卷积神经网络进行训练和测试构建了网络模型,并利用该模型对实时信号的调制方式进行了识别。该设计方案以真实信号作为处理对象,提高了学生的学习兴趣,强化了课程之间的关联,探索了数字信号处理和人工智能等相关课程的跨课程项目实践,有助于培养学生的综合能力。

摘要：机械制造工艺学是培养学生机械工艺设计能力的一门综合性课程。相较常规的教学案例,现代生产中涉及的机械加工零件种类繁多、形状复杂。以完成“复杂廓形零件现代成形工艺规程制订与加工质量分析”项目为学习成果,提炼项目子任务,反向设计教学内容,将多种教学方法应用至本课程中,有效提升了学生的机械工艺设计能力。

摘要：大数据时代高校的营销专业课程建设主要存在以下问题:专业培养目标与企业人才需求不协调,信息化教学落后造成课程内容重复、案例陈旧、知识更新滞后,课程平台建设共享性与交互性较差,产教研协同创新不足导致学生实践能力弱。因此,营销专业课程数字化改革应从转变人才培养目标入手,加强信息技术与教学的深度融合,实现教学资源优化配置,积极探索大数据背景下营销专业课程群“理虚实”一体化的新模式。通过修订教学目标、重构课程知识模块及教学理念的更新等方面进行课程改革的立体化设计,将理论学习和实践学习融会贯通,以达到知识能力培养和市场人才需求对接的目的。

摘要：贝叶斯公式是概率论与数理统计中重要的一节课程,它在我们日常生活中有着广泛的应用,探讨贝叶斯公式的理论与实践应用具有非常重大的意义。教师在教学中,应紧紧围绕学生,将理论知识应用到解决实际问题中。本文针对贝叶斯公式应用性强的特点,采用案例教学,以身边的鲜活案例“商品质量检测”为依托,阐述贝叶斯公式的教学设计思想。

摘要：房屋建筑学是土木工程、工程造价、工程管理等相关建筑专业学生的专业基础课,旨在要求学生掌握一般建筑工程房屋的建筑图设计和建筑细部构造。文章探讨通过总结传统优良教法,结合实际工程项目设计,将三个BIM实际案例平行带入课堂,并与其他相关课程教学内容进行有机整合;用微课呈现建筑构造难点,开发课程APP,把房屋建筑学做成一门精品课程。

摘要：单片微型计算机原理及应用是电类专业的专业基础课。阐述了基于OBE理念开展单片机实践教学改革的过程,从创新实验教学题目及内容、增加课程设计难度系数、融入课程思政、完善考核评价方式、引入课外科技竞赛等方面进行了论述。结果表明,学生的工程实践能力及创新意识均得到提升,满足社会对单片机专业人才的要求。

摘要：在深入剖析现有电力电子技术实验教学存在问题的基础上,文章提出了基于BOPPPS模式的电力电子技术实验教学设计,旨在满足应用型创新人才培养发展需求;该设计以降压斩波电路实验为例,探讨如何利用BOPPPS六大要素即课堂导入、学习目标、课前测试、参与式学习、课后检测和总结等开展实验教学设计,将理论知识、实践能力和综合素质高度融合,从而激发学生的学习动能、推进“三全”育人、提升实验教学的有效性,以期为培养解决电力传动自动化及供配电领域复杂工程问题的高素质应用型技术人才提供参考。

摘要：高校生均综合经费标准体系不仅是地方高等教育经费投入保障机制的重要组成部分,而且也是推动地方高等教育高质量发展、办好人民满意大学的重要措施。在综合评述国内高校生均综合经费的影响因素、拨款模式和标准设计等相关研究结果的基础上,简述目前高校生均综合经费存在标准缺乏有效分类、标准有待动态调整、标准尚未建立多元化拨款模式和标准尚未建立绩效激励机制等主要问题,然后由此提出了基于预算制度视角下我国高校生均综合经费标准改革的对策建议。

摘要：地方应用型本科高校如何立足当地,坚持“差异化”“特色化”发展之路,同时紧密结合区域经济与社会发展需要,培养跨学院、跨学科、跨专业交叉复合创业人才,柳州工学院通过开始创业实验班,对专创融合人才培养模式进行研究和探索,梳理出问题及解决措施,为地方应用型本科高校开设创业实验班提供了实际经验。