摘要：随着数字化浪潮的兴起,教育考试数字化转型成为必然趋势。全国计算机等级考试(NCRE)作为一项教育考试项目,其数字化转型也取得了一定进展。回顾NCRE在报名系统、考试系统和考试管理等方面的数字化转型历程,分析取得的成果和存在的不足,提出进一步推进数字化转型的策略。NCRE需要在拓展数字化转型领域、加强顶层设计、提升技术能力和基础设施、完善配套政策等方面进行努力,以实现全领域、全流程的数字化转型,构建智慧考试生态体系,为考生和社会提供更加优质的服务。

摘要：数字化教学法能够有效提升设计教育质量,为培养创新型设计人才提供新的路径和方法。数字化教学法在设计教育中具有开阔学生视野、培养学生实践能力、满足学生个性化学习需求等意义。教师应遵循促进学生主动学习、开展个性化教学、将理论与实践结合的原则,通过数字化重构课程内容、数字化建设教学资源、数字化创新教学模式、数字化优化教学评价等策略,开展数字化设计教学。

摘要：随着医疗技术的不断进步和患者对医疗服务质量要求的日益提高,数字化手术室已成为医院现代化建设的重要方向。文章以中山大学肿瘤防治中心旧外科手术室改造为4K数字化手术室项目为例,从改造背景、改造需求、技术方案论证、规划设计与实施、验收测试与评估5个方面,介绍了医院旧手术室改造为4K数字化手术室的实践过程、具体做法和取得的效果。

摘要：本研究以“四维协同”为核心,深入探讨了数字化教育如何深度融入自动化专业教学改革。通过理念引领、教学模式创新、教学设计优化以及精准评价教学四个维度的协同推进,打破传统教学模式的束缚,引领教育教学新思路,并推动了教学模式的创新与课程评价的变革。研究不仅提升了教师的教学水平,也增强了学生的自主学习能力和实践操作能力。

摘要：随着信息化和数字化的发展,数字化技术被广泛应用在服装设计领域,虚拟仿真技术也在服装设计中得到了传播和应用。文章详细阐述了壮锦3D图形采集、服装3D模型构建、细节成型、面料模拟、材质贴入等关键技术,以及3D打印和虚拟试衣技术在民族服饰中的应用,并利用3D技术对壮族服饰进行复原、虚拟仿真设计,促进了广西民族服饰文化的传承和创新。

摘要：工业遗产作为人类工业文明的重要见证,承载着丰富的历史信息与文化价值。然而,随着城市化的进程的加快,许多工业遗产面临着被遗忘或破坏的风险。概述了工业遗产景观的历史与文化价值,探讨了数字化更新设计在工业遗产景观保护与利用中的优势和应用,提出了工业遗产景观活化策略,旨在实现工业遗产的有效保护与可持续发展。

摘要：近些年来,我国的信息技术不断发展和成熟,为文化遗产的数字化存档研究提供了巨大的技术支持。例如,国家图书馆、故宫博物院等都积极推进文化遗产的数字化工作,建立了庞大的数字档案库。井陉拉花以及戏剧作为河北省非物质文化遗产的一部分,是我国传统文化的重要瑰宝,具有十分重要的艺术价值、文化价值以及历史价值。

摘要：数字化是动漫设计革新发展的主要方向。以紫砂艺术为例,结合近年来动漫设计数字化发展特点,把紫砂艺术与动漫设计纳入“互联网+中华文明”行动计划的具体内容中,深层探索如何在该行动计划下发展与传统艺术相结合的动漫数字化设计。通过造型再设计、数字化模型还原和线上展示技术的复合设计,以构建全新的动漫文化创意产业,把线上文化内容与线下地方文化特色进行有机融合,打造文化创意产业新经济,并实现预期设定的发展目标。

摘要：文章探讨了线上线下融合教学模式在数字化人力资源管理实践课程中的应用,通过构建基于信息技术的教学框架,分析其核心要素与设计策略,包括资源开发、平台建设及教学活动的衔接,并提出实践中的改进方向。认为该模式结合了线上学习的灵活性与线下互动的深度,能够有效提升学生的实践能力、学习兴趣与教学质量,为高等教育管理类课程改革提供了有益参考。The article discusses the application of the online and offline integration teaching mode in the digital human resource management practice course, analyses its core elements and design strategies by constructing an IT-based teaching framework, including the development of resources, the construction of platforms, and the articulation of teaching activities, and proposes directions for improvement in practice. This paper argues that the model combines the flexibility of online learning with the depth of offline interaction, which can effectively enhance students’ practical ability, learning interest, and teaching quality, and provides a useful reference for reforming management courses in higher education.

摘要：在教育数字化转型的背景下,高职院校教师的数字素养成为影响教学质量与学生学习效果的关键因素。通过探讨数字素养的概念与内涵,分析高职院校教师数字素养的构成要素,进一步结合教育数字化转型对教师数字素养提出的新要求,全面审视当前高职院校教师在数字技术操作、数字化教学设计、数据分析与应用、数字伦理与信息安全意识等方面的不足。提出通过强化数字技术操作能力培训、加强数字化教学设计能力提升、提升数据分析与应用能力、增强数字伦理与信息安全意识等路径来全面提升教师的数字素养,以更好地适应和推动教育数字化转型的发展,以期为推动高职院校的教育数字化进程提供理论支持与实践参考。