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检索条件"基金资助=新世纪广西区教育厅教改工程"十一五"第四批立项重点资助项目"艺术类大学生英语教学实践与研究""

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个性差异对艺术生大学英语教学的启迪: 收藏
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引用; 《广西教育学院学报》2011年第4期 188-190页; 作者：蒋美京广西艺术学院外语教研室广西南宁530022; 艺术类院校的大学英语教学长期面临着学生学习动力不足,学习兴趣低下,学习效果不理想等问题。艺术大学生的个性差异可作为艺术类院校英语教学切入点,教师全面把握艺术生大学生群体跟其他专业大学生群体间,艺术大学生各专业间以及艺术大...; 艺术类院校的大学英语教学长期面临着学生学习动力不足,学习兴趣低下,学习效果不理想等问题。艺术大学生的个性差异可作为艺术类院校英语教学切入点,教师全面把握艺术生大学生群体跟其他专业大学生群体间,艺术大学生各专业间以及艺术大学生个体间的个性差异,能有效地实施"因材施教"、"有的放矢",从而达到较好的教学效果。; 来源：详细信息评论

在英语教学中提高艺术类大学生的人文素质策略探析: 收藏
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引用; 《广西教育学院学报》2011年第4期 191-194页; 作者：钟春妮广西艺术学院外语教研室广西南宁530022; 人文素质教育是21世纪高等教育改革的热点。如今艺术类大学生的人文素质普遍不高,不仅抑制了自身专业的发展,也难以满足社会对高素质艺术人才的需求。本文结合教学实践及艺术类学生的特点,探讨了在艺术院校的大学英语教学过程中加强人...; 人文素质教育是21世纪高等教育改革的热点。如今艺术类大学生的人文素质普遍不高,不仅抑制了自身专业的发展,也难以满足社会对高素质艺术人才的需求。本文结合教学实践及艺术类学生的特点,探讨了在艺术院校的大学英语教学过程中加强人文素质教育的具体策略。; 来源：详细信息评论

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