摘要：在教学中坚持立德树人为根本任务,协同德育课程与专业课程,是目前各高校的热点研究课题。本文以建筑学专业为例,首先明确了专业课程思政的建设目标,包括培养学生的爱国主义、树立学生的建筑理想、提升学生的职业操守以及厚植学生的人文情怀4个方面。通过重引领、重阵地、重交流3个原则对专业课程思政元素进行挖掘,最终在专业理论课、设计课、实践课教学展开具体实践,提出融合古代哲学思想与现代人文精神、融合地域文化传承与现代建筑创新设计、融合传统营建智慧与现代人居环境三个具体措施,让学生在掌握专业理论知识和设计技能的同时,培养其优秀的人文素养、职业归属感、社会责任感及历史使命感。

摘要：为保护人体生命安全和财产安全,针对现有智能警报系统不够长效稳定的弊端,设计一套基于物联网的智能警报系统。该系统分为硬件部分与软件部分,硬件部分以pw-01蓝牙芯片为核心,外加各硬件模块,软件部分为手机端APP。APP与蓝牙芯片之间可进行通信联系,向蓝牙芯片发送AT指令集,进而达到控制整个系统起到警报的目的。系统核心技术包括基于蓝牙通信协议4.0标准进行的蓝牙芯片开发和APP的开发。蓝牙芯片的开发与指令集均已集成,APP的开发主要集中在蓝牙接口部分,可使用JAVA语言进行编写。

摘要：在《单片机原理与接口技术》课程教学过程中,为了满足不同层次学生的学习需求,针对不同的教学内容、教学目标,设计了线上与线下相结合、讲与练相结合、虚拟仿真与实体实验相结合、实验箱与"口袋机"相结合的多种混合教学模式,特别是引进"口袋"实验室概念,应用"口袋机"这一便携式实验设备,实现了真正意义上的开放式教学,建立信息化管理系统平台,实现了"口袋机"的借用、归还、预约、续借等管理功能,调动学生的学习热情,让学生"动起来、忙起来",使学生在项目实践中学习和掌握系统的知识体系。

摘要：针对当前食品工厂设计课程存在的主要问题,提出了课程教学改革和实践,优化理论教学内容、改进教学方法、强化实践性教学,以此提高学生的学习积极性。

摘要：文章在工科类研究生课程教学中,引入闭环设计的"成果导向教学"理念包括课程目标确定、模块化内容体系构建,利用师生双主体、互动式、线上线下混合式教学等多模式的教学方式,制定了全过程课程评价反馈体系,并通过计算课程达成度评估教学效果,为教学持续改进提供了依据。

摘要：生物信号分为三种,分别是电生物信号、非电生物信号和人体特征信号。文章主要阐述了电生物信号及非电生物信号在人机工程学中的应用,并总结生物信号在人机工程学中的应用劣势与不足,对生物信号在人机工程学中的应用前景和分析方式进行了展望,以期为相关的学术研究具有一定的借鉴作用。

摘要：“Java Web应用程序开发”是河南工业大学软件工程专业的专业核心课程,课程团队通过在教学设计、教学过程、教学内容、教学方法和考核方式全过程的课程思政融入,实现该课程的知识和能力基础上的素质目标的达成。

摘要：借助互联网环境、ICT产教融合创新基地项目建设,文章结合混合式教学模式,在校企双方混编师资团队共同指导下,精心设计课前导学案、预习课件,对教学流程进行重组和构建,激发和督促学生全程参与,构建互动式的教学模式,最终,结合学生过程性学习情况、教师教学评价的数据、期末考试成绩及师生访谈,进行轻度翻转混合式教学模式的应用效果分析。

摘要：随着人们对居家环境越来越重视,对智能家居环境检测研究的重视程度也得到了提升。以低成本、低功耗的AT89C52单片机为核心,设计了由温湿度测量电路、人机接口电路、显示电路、驱动电路以及报警电路组成的智能家居环境检测装置。该装置选用温湿度传感器DHT11来实时获取温度和湿度两个最基本的环境参数,经过单片机处理输出到显示器LCD1602进行显示,通过人机接口电路自由设置适宜的环境温湿度,当环境中的温度或湿度大于设置值时,触发报警电路报警,同时启动加热装置或加湿装置。实验证明了该检测系统具有很强的实时性与可靠性,达到了智能家居环境检测的要求,对改善居家生活环境有极其重要的作用。

摘要：分析了大学生创新创业教育跨专业融合中存在的课程设置静态化、师资培养难度大、平台利用率低等问题,提出了大学生创新创业教育跨专业动态融合的必然要求。面向学科竞赛,分析了大学生创新创业教育跨专业融合存在的工程与管理融合、创新创业教育与专业教育融合的矛盾,提出了跨专业动态融合机制构建的三个基本问题,包括以大学生创新创业素质测评为出发点,围绕商业模式开设创新创业教育课程,从构建虚拟教学团队、建设跨专业创新创业教育平台、建立创新创业项目库三个层面组织实施大学生创新创业活动。