摘要：为了评估航海英语课程期末考试试卷的质量,促进课程教学质量的提升,文章使用了差异系数、难度分析、区分度分析、信度分析和正态性检验对2017级和2018级学生的期末考试试卷进行了综合的评估。结果表明:2017级和2018级的期末考试成绩基本上符合正态分布;2017级和2018级的难度分别为0.2293和0.2569,2018级的试卷难度适中,2017级的试卷难度较小;2017级和2018级的试卷区分度分别为0.7894和0.9031,这表明两年的试卷均为优秀试卷;2017级和2018级试卷的信度分别为0.7358和0.6362,2018级试卷的稳定性较好,2017级试卷的稳定性非常好,且2018级的试卷比2017级的试卷信度高。2017级和2018级的试卷设计非常合理、考试成绩是可靠的,能够起到检验学生们学习效果的目的。并且根据分析的结果,提出了今后教学方面和试卷命题方面的建议。

摘要：2020年,新型冠状病毒肺炎疫情的爆发对于原有的上课模式产生了强大的冲击,主要表现在学生们不能到教室上课,无法进行面对面教学。对于航海概论课程来说,原有的教学设计已经无法实现,只能采取网络教学的方式进行。对于网络教学,本课程进行了探索,利用泛雅教学平台,将课程搬到网络进行。根据学生们的学习情况和反馈情况,不断优化网络教学的各个模块,以便能够更好地完成网络教学。从学生们的成绩来看,本课程的网络教学效果取得了不错的效果。

摘要：培养创新型人才是世界各国实现经济发展、科技进步和竞争力提升的重要战略举措之一,基于工作室的创新型人才培养模式成为目前各高校的重要抓手之一,并取得了广泛的共识。上海海洋大学积极发挥水产学一流学科的优势,于2006年开始建立"机器鱼"工作室,10多年来在工作室建设、创新型人才培养、学科竞赛等领域取得了显著的成果,累计获各级学科竞赛和创新创业大赛奖项100多个,其中国家级40多项,获奖达500多人次,每年研究生升学率达90%以上。工作室设计理念是以"机器鱼"系列创新作品为抓手,以"机器鱼"工作室为创新平台,以参加全国性学科竞赛为牵引,以培养创新型人才培养为目标,构建起一套具有"机器鱼"特色的人才培养方案和知识体系。