摘要：《种子学》是农科高校农学、智慧农业等涉农专业的核心课程,课程思政的融入与教学改革创新有着重要的示范作用。本文通过挖掘《种子学》课程思政的教学融入点,整理建设了课程思政案例,丰富了《种子学》课程思政案例库,服务于教师的教学实践,推动种子学课程思政教学改革,实现课程的育人价值。

摘要：深入探讨了新工科背景下《拖拉机汽车学》课程的教学改革,面对课时压缩和教学模式单一的挑战,提出了混合教学模式的理念,包括更新教学理念、设计以学生为中心的课程大纲、强化实践能力培养和课程思政建设。通过线上线下结合、虚实结合的教学方法,提高了教学质量和学生的学习兴趣。建立了递进式的实践教学体系,以培养学生的实践能力。课程思政建设通过混合教学模式融入思政元素,培养学生的社会主义核心价值观、工匠精神和知农爱农精神,实现“主线引领、五步发展”的课程思政建设目标,为培养新时代新工科涉农人才提供了参考。

摘要：目前我国畜牧业正处于转型升级的关键期,新疆是我国传统的畜牧业产区,其对动物医学专业人才的质量和数量需求不断提升。兽医影像学是一门操作性和实践性很强的学科。新疆农业大学动物医学学院针对兽医影像学的教学方法和教学模式等方面进行教学改革的研究与探索,将临床实际病例设计成微型视频案例库,增强学生学习主动性,提高学生专业能力,提升其创新意识和实践能力。

摘要：“机械优化设计”是机械类专业的一门重要课程,课程内容主要包括优化设计的基本概念和基本方法、优化设计方法、优化设计实例三大部分。课程目的是使学生树立优化设计的思想,掌握优化设计的基本概念和基本方法,获得解决机械优化设计问题的初步能力。随着仿真技术的快速发展,探索信息技术、计算机技术和优化理论的融合方法,并将仿真技术应用于机械优化设计领域,为其提供一种重要的科学优化设计方法,培养学生能够基于计算机仿真模拟相关知识,进行合理分析、评价大数据工程实践。

摘要：矩阵多项式理论知识在很多线性代数或者高等代数教材中都有所涉及,其逆矩阵求解计算性较强,方法较多。本文主要概述了不同矩阵多项式的逆矩阵的各类求解方法,即:多项式除法、待定系数法、替代法、综合除法.教师在课堂教学中适当地融入本文内容作为素材,可以深化教学内容,增强知识点之间的关联性,也能培养学生探索知识点间相互渗透的主动意识,对培养学生创新意识、创新能力,提高学生学习线性代数和高等代数课程的主动性有着重要的作用.

摘要：动物生物学是研究动物的身体形态、器官特征、细胞结构、生理生态、行为进化以及与人类相关的各类生命活动的科学。为培养学生的实践操作和动手能力,提高学生的主观能动性和创新意识,提升动物生物学实验课程的教学质量,基于问题导向的教学法(PBL)和团队协作的教学法(TBL),并结合线上教学与实验教学相结合的混合式教学,分别从课前、课中和课后3个阶段进行教学设计,构建科学完整的新型混合式教学模式,有效地激发学生对动物生物学实验课程学习的主动性和自觉性,加强团队协作意识,最终使学生的综合素质得到有效提升。

摘要：探究式教学是引导学生自主学习的有效教学方法。高校体育保健学作为体育专业的核心课程之一,是一门传授体育保健知识的学科,教师在授课过程中不仅要提升学生的保健意识,还要提升学生的学习能力,提升学生的健康素养。通过阐述探究式教学的特点及其在课程教学中的运用思路、高校体育保健学的重要性及其课程教学运用探究式教学的意义,探讨探究式教学在高校体育保健学课程教学中的运用策略,如设置问题情境、引入真实的场景教学、设计项目式教学等,以期提升高校体育保健学课程的质量,提升高校学生的健康素养。

摘要：混合式教学模式在大学英语课程中的应用是互联网时代的必然选择。本研究设计了基于iSmart平台的大学英语混合式教学,并在为期一个学期的教学实践后,通过问卷调查学生对基于iSmart平台的大学英语混合式教学模式的满意度以及该教学模式对学生学习效果的影响。统计结果显示:学生对课程资源、平台以及混合式教学模式满意度较高,且该模式对学生学习效果的提升起促进作用。

摘要：梳理当前本科毕业论文在宏观结构、中观结构、微观结构中存在的逻辑问题,分析出现问题的原因,从学生、教师、学院三个层面提出学生需要加强写作训练、教师要充分发挥指导作用、学院要注重培养学生的逻辑思维能力,以减少毕业论文写作中的逻辑错误,提高本科毕业论文写作质量。

摘要：高校中推进课程思政建设,是坚持办学正确政治方向、培养社会主义建设者和接班人的必然要求,也是强化教师育人职责的必然要求。文章以《社会调查研究与方法》为例,从科学合理构建课程顶层设计、合理设计课程思政内容、完善课程考核评价体系、注重课后总结实现教学升华这四个方面进行教学实践分析,以期达到课程思政的育人目标。