摘要：动物生物学是研究动物的身体形态、器官特征、细胞结构、生理生态、行为进化以及与人类相关的各类生命活动的科学。为培养学生的实践操作和动手能力,提高学生的主观能动性和创新意识,提升动物生物学实验课程的教学质量,基于问题导向的教学法(PBL)和团队协作的教学法(TBL),并结合线上教学与实验教学相结合的混合式教学,分别从课前、课中和课后3个阶段进行教学设计,构建科学完整的新型混合式教学模式,有效地激发学生对动物生物学实验课程学习的主动性和自觉性,加强团队协作意识,最终使学生的综合素质得到有效提升。

摘要：梳理当前本科毕业论文在宏观结构、中观结构、微观结构中存在的逻辑问题,分析出现问题的原因,从学生、教师、学院三个层面提出学生需要加强写作训练、教师要充分发挥指导作用、学院要注重培养学生的逻辑思维能力,以减少毕业论文写作中的逻辑错误,提高本科毕业论文写作质量。

摘要：植物生理学是农业类院校多数学生必修的专业基础课,开课班级涉及专业数达15个。文章以新疆农业大学开展的“植物生理学”课程为例,基于课程教学现状、思维导图的特点以及在本课程中的应用3方面进行阐述。探讨分析了在以学生为中心的教育教学模式理念下,将思维导图巧妙地应用于课程教学中,不仅有助于提高学生的自主学习能力、知识逻辑框架搭建与梳理,同时形成良好的思维品质,而且通过学生制作的思维导图,为教师掌握学生课程学习情况提供参考信息,更好地进行新一节内容的课前准备,这将为课堂教学设计和课程教学质量的提升提供可借鉴的思路。

摘要：“无土栽培学”是促进农业现代化发展的跨越式高新技术,是与植物学、营养学、生物科学,栽培学相结合的一门边缘学科。以新疆农业大学园艺专业为主要对象,介绍了目前该课程的基本情况,剖析该课程存在的不足,并提出相应对策,进行教学改革与实践探索,为培养高素质复合型人才提供必要支撑。

摘要：随着信息化时代的到来,Python已经逐渐发展成一门重要的编程语言,同时帮助推进信息化教育的发展。文章以计算机公共课Python程序设计导论为例,收集整理近五年的课程成绩,分析其成绩之间的差异,探究成绩差异的原因,了解不同教学质量的课程之间的差异,从而进一步完善教学模式,通过发现问题和不足之处,进一步改进教学模式和方法,提高教学质量。

摘要：作为一种新的教育教学理念,专业课程的课程思政需要结合不同课程特点做好课程设计,积极进行教学实践。文章从科技英语翻译课程的课程思政特点着手,分析了课程思政目标的确定,教学内容的重构以及课堂教学的创新,将知识和价值观融入具体的教学实践。

摘要：基于“互联网+”促进信息技术与体育教学的深度融合,构建线上信息化教育与线下课堂教学相结合的混合式体育教学模式,以交互、联动、自主、创新为核心,在教学目标、教学内容、教学活动、教学评价等方面创新课程设计,解决高校传统体育教学组织形式中的问题和弊端。推动高校体育教学在保留原有面授教学的基础上,完善高校体育课程的线上教学设施资源,将二者的优势结合起来,积极开展混合式体育教学模式的实践工作,为高校公共体育课程改革提供实际参考和应用推广经验。

摘要：【目的】探讨农业电气化背景下“电力电子技术”课程仿真试验平台建设,改善教学过程中出现的学生理论与实践结合不充分、实验促进教学效果提升不明显等问题。【方法】依托MATLAB/GUI平台设计实现了四大类变流电路的仿真实验基础平台,在仿真实验平台中,学生可以修改各关键参数,观测各关键点的波形曲线,实现对仿真结果的分析和研究,并深入理解实验意义,提高理论与实际结合的应用水平。【结果】该虚拟仿真实验系统代替了传统仪器设备实验,避免了设备故障、元件老化等不可控因素,尤其是不受时间地点等环境限制,为学生在农业电气化领域应用电力电子技术打下坚实基础。【结论】结合传统的教学方式,合理利用计算机仿真技术进行仿真实验教学,既能解决学生学习习惯、方法的差异,又能提高教与学的效率,还能提高学生学习兴趣和培养学生的自我管理能力,可为提升教学质量、创建一流课程奠定基础。

摘要：课程实践教学是培养人才解决复杂工程问题能力的重要环节。新工科背景下,机械工程教育亟须改革现有的实践教学体系,以适应新经济发展对人才的需求。文章以新疆农业大学机械制图、机械原理、机械设计及机械制造共4门机械类课程的实践教学体系为例,详细分析了机械类课程实践教学体系中的传统教学方法及存在的问题,提出通过科教融合,将科研项目案例贯通整个课程教学体系,实现教学体系的重构。基于PBL教学模式开展以学生为中心的教学方法改革,为推动传统工科专业实践教学环节的改造升级提供借鉴和参考。