摘要：以人教版高中化学选择性必修3中“苯的化学性质”教学设计为例,将HPS教育理念融入到苯的教学过程,对中学生树立正确的科学观,培养科学探究精神和科学道德具有重要意义。

摘要：物质结构与性质模块,概念理论知识较多,理解难度较大,学习时还需具备一定的空间想象和理解能力,因此该模块对大部分学生而言学习起来难度较大。对2015-2020年高考全国卷Ⅲ中的物质结构与性质模块的考点进行了统计分析,并针对部分常见问题提出了相应的学习策略和备考建议,希望能够帮助学生更好地学习该模块的内容。

摘要：随着新课改的实施,高中化学课程越来越注重学生化学学科核心素养的发展。化学实验不仅是化学学科核心素养的重要体现形式之一,也是高考化学必不可少的考查内容。采用统计分析法,通过对2016—2020年全国高考卷Ⅲ的化学实验部分考查内容进行统计,从化学学科核心素养的视角对化学实验试题的考点进行了分析,针对考点提出相关教学建议,希望对培养学生的核心素养有所帮助。

摘要：运用现代信息技术优化教学过程,促进素质教育,是教育现代化的主要目标。通过统计2007—2020年《化学教育(中英文)》期刊“信息技术与化学”栏目论文刊发情况,探讨了栏目文章的主要研究方向、现状和趋势,反映了现代信息技术与化学教学的研究现状和进展,为后续化学教学工作的开展提供参考。

摘要：为践行“科教融合、学术育人”的改革方针,需对无机化学实验教学内容做出必要的调整,使之更加符合培养适合社会发展所需的高素质人才。以催化乙烯聚合使用的双三苯基硅烷铬酸酯的制备为例,在企业生产经验基础上,对实验方案进行了改进,以适合本科实验教学的开展,提升教学质量和学习效果,为深入开展科研促进本科实验教学改革研究奠定一定基础。

摘要：证据推理与模型认知是化学学科核心素养之一,根据学生已有的认知基础或教师设计教学活动,让学生学会运用分析、推理等方法去理解乙醇发生化学反应的本质特征,提高学生的推理能力及科学思维素养,同时激发学生对化学知识的探索欲。通过建立认知模型解释乙醇的化学性质,提高学生的逻辑能力,帮助学生建构完整的知识框架,从而达到培养学生发展证据推理和模型认知的目标。

摘要：有机化学基础是高中新课标改革中化学学科的一门选择性必修课程,在高考全国卷Ⅲ中以选择题及综合题的形式出现,主要考查学生的综合素质,在高中化学教学中发挥重要作用。本文采用统计分析法对2016-2020年的高考全国卷Ⅲ化学学科考查内容进行研究,在对有机化学基础部分考查的知识点进行详细分析的同时,对学生学习有机化学基础提出了几点建议,希望对高考备考提供借鉴。

摘要："文献检索与科技论文写作"是针对化学专业本科生开设的学科基础选修课,通过该课程的学习不仅有利于学生掌握正确、高效的搜索方法,也有利于提升论文写作水平,为学生继续深造或职后发展奠定论文撰写基础。结合实际教学经验,在课时有限条件下,对本门课程的教学内容进行改善,提高课程教学质量和学生学科素养,进而培养学生具备独立进行文献检索和论文写作的能力。