摘要：文章基于产出导向法的理论,以《新一代大学英语综合教程学生用书》(提高篇2)第一单元为例,尝试将产出导向法运用于大学英语教学实践。按照产出导向法先“驱动”再“促成”后“评价”的教学流程进行教学设计,着重呈现了以上三个阶段教学活动的开展。

摘要：本文基于任务型教学法的理论,以《全新版大学英语:视听说教程4(学生用书)》第一单元为例,尝试将任务型教学法运用于大学英语视听说课程的教学实践。本文参照任务型教学法的教学流程,结合学生实际学情,将原教学流程进行调整,并进行教学设计,着重呈现如何在大学英语视听说课程中有效运用任务型教学法开展教学活动。

摘要：以“教学评”一体化视角作为理论基础,以人教版PEP英语四年级上册Unit 3 My friends为例,分析英语单元教学设计时需借助主题、梳理单元教学目标,逐层深入、构建课时教学目标,践行核心素养、优化评价体系,力求实现所教即所学,所学即所评的育人效果。

摘要：2019年后,包括新文科在内的“四新”学科建设与“课程思政”相继在高校落实,二者有着提高等教育人才培养的能力和质量的共同关联,对于提升高校育人能力与育人水平意义重大。文章运用文献分析法和个案研究方法,基于会计学专业的基础课程《基础会计》课程的思政教学改革的实践,总结出地方高校“基础会计”课程的思政教学设计与教学实施计的思路。在课程思政教学目标的设计上,应以国家导向为依据,将地方、学校与学生的需求相联系,并结合专业与课程特征进行。在课程思政教学实施中,不仅要做好以实现教学目标为基础的思政与专业知识点结合点的设计与教学融入,更要重视教学后的思政教学成果考核。

摘要：随着全球化进程的加快和国际交往的日益频繁,外语教育成为培养具有国际视野和跨文化交际能力人才的重要途径。党的二十大报告强调,教育的根本任务是立德树人,这对外语教育提出了新的要求,即不仅要培养学生的语言能力,更要通过外语教育加强对学生国际视野的培养和对国家文化自信的塑造。本文以《基础西班牙语4》课程为例,探讨了如何在高校西班牙语教学中融入思政教育,设计和实施能够有效提升学生综合语言运用能力和思政素养的课程。

摘要：文章基于新时代背景下建筑学教学改革的背景介绍和现阶段设计竞赛对建筑学人才培养的价值研究,结合设计竞赛与教学改革,通过“昆工杯”设计竞赛的过程分析,探讨设计竞赛和课程教学的紧密关系,对“以赛促教、以赛促学”在建筑学教学中的应用前景提出展望。

摘要：精益管理思想源于日本丰田公司,旨在以顾客价值指导产品设计和生产,基于以人为本和团队,实施适时、适量、适物的生产和供应,采用并行工程开发产品,最终实现柔性生产、杜绝浪费。作为廉价航空的代表,美国西南航空公司和精神航空公司均很好的实践了精益管理,并取得了良好的口碑和利润。本文旨分析美国廉价航空公司的精益创新战略。

摘要：创新管理课程是商科专业的一门专业必修课程,传统商科向新商科改革发展也决定了创新管理课程的教学改革势在必行。在新商科背景下,创新管理课程要基于新技术应用和新国情需求,将新知识、新技术和新理念融入课程设计,尤其课程性质决定其需要充分挖掘思政元素为学生提供综合性跨学科教育,为国家培养具有人文情怀、爱国素养、社会责任感和新时代商业技能的新型商科人才。本文以典型课程案例中国高铁技术发展思政教学实践为例,旨在探讨如何结合新商科要求对创新管理课程思政教学进行设计和改革,更好的实现立德树人的教育目标。

摘要：随着课程思政教育教学改革的推进,民办高校也积极响应国家要求开展课程思政教学改革。从人才培养的目标来看,在新闻传播类专业课程中加强课程思政建设意义重大。文章以民办高校新闻传播类专业课程的课程思政建设现状为研究对象,通过文献分析、访谈调研,发现民办高校在新闻传播类专业课程的思政课程建设中既缺乏学校层面课程思政工作体系的顶层设计,又鲜有对具体课程的思政育人教学的合理设计和实施。要解决这些问题,从学校管理层面应做好制度建设、提供课程思政教学的良好环境;教师应在教学层面树立思政育人意识,提升自己的思政育人能力,进行以学生为中心的课程思政教学设计。在民办高校能提供的条件下,依照教学规律做好教学设计、完善教学实施,提升新闻教育中专业课程的课程思政育人成效。

摘要：以昆明文理学院风景园林专业为例,通过剖析风景园林专业人才培养现状,结合当前创新人才培养要求,深入研究创新人才培养方式,明确校企协同育人全过程培养模式,构建课程体系,完善教学师资,推进教学方法改革,旨在为风景园林专业人才培养提供借鉴。