摘要：随着数字技术的快速发展,数智融合已成为教育领域的重要趋势,对于服装结构与工艺课程的教学方式和内容也提出了更高的要求。文章通过分析数智融合背景下服装结构与工艺课程的新特点,探讨虚拟服装技术融入服装设计专业教学的改革策略,以期通过教学改革提高学生的数字技能、创新能力及实践操作能力,力求在数智融合背景下为培养更高质量的数字化服装人才提供有效途径。

摘要：教育部推进教育数字化,服装与服饰设计专业教学也在进行数字化转型,不断研究和探索新的教学模式。服装结构与工艺类课程不断总结实践教学经验,同时引入各种数字化、虚拟化教学手段,以丰富教学内容,提高教学效果。文章结合行业发展对人才能力的具体要求,对实践课程进行数字化优化和改革,培养学生自主学习和创新能力,以适应行业发展的需求。

摘要：本文主要介绍了虚拟仿真技术的优势特色、发展趋势。同时以服装与服饰设计专业的服装结构工艺课程教学为实践平台,结合三维虚拟仿真软件特点,进行了教学的改革和完善,从课程教学模式、教学内容、学习方式以及学习成果多方面分析探讨三维虚拟仿真软件的实际应用方法,为服饰设计专业和其他相关专业的高等教育课程教学改革提供借鉴。

摘要：针对服装结构与工艺的理实一体化,通过分层设计模式,提高服装专业设计人才的实践能力。因材施教,设计不同层次的学生分层练习,组合搭配,完成任务,实现服装结构设计和工艺优化的分层实践。

摘要：建构主义学习理论认为,学习是学习者自己建构知识的过程,与传统的教学观念相比,建构主义理论强调学生是知识的主动建构者,反映了现代教学理论的价值导向。它对服装设计教学改革有着重要的启示及借鉴意义,为服装设计教学中创新精神的培养提供了理论依据和新的教育教学意识和观念。文章针对服装设计课程传统教学模式存在的弊端,在建构主义学习理论下,对服装设计创新精神培养模式进行了研究,通过对课堂教学组织方法的创新实践,拓展了课程教学手段改革的方法,提出了改善教学效果的新方式,为今后服装设计课程创新人才的培养模式指明了新的发展方向。

摘要：该文通过对侗族传统服饰文化的研究,阐述了侗族传统服饰的文化特色、图案纹样审美特征、侗族织锦工艺特色以及侗族服饰结构特征,提出在保留其民族艺术特色的基础上,创新设计符合时代审美的现代”民族风”服饰的观点,为我国民族服饰改良与创新发展提供新的建设思路。

摘要：为使幼儿园服更加美观和舒适,反映幼儿的精神面貌,文中以陕西省延安市某一所幼儿园园服为例调查分析之后制作问卷,并进行数据统计与分析,得出相应的改进措施并了解家长及幼儿对幼儿园服在审美、款式及舒适性上的需求。并通过文献与实地考察的方法,了解幼儿的认知特点,结合流行趋势和幼儿园的园所文化,进行款式创新设计并进行制作实践,制作出的幼儿园服外观美观,穿着舒适,展现幼儿的精神面貌和园所文化。

摘要：褶裥分为自然褶和规律褶两大类。分析了变省成褶、加量成褶和堆积成褶3种褶裥形成原理,并对其进行延伸性的应用拓展,通过实际案例设计,分别将褶裥应用到裙装及上衣的领部、肩袖和胸部。褶裥的拓展应用可以丰富服装的造型,使其达到立体、多层次的效果。

摘要：重视外卖骑手服装的安全性与防护优化设计,有助于外卖骑手职业的健康发展。对外卖骑手的工作进行问卷调查,分析外卖工作可能存在的安全隐患,从骑手服装的造型、结构、面料、功能方面进行优化设计,在满足外卖骑手舒适性需要的前提下,提升防护服的智能水平与安全性能。

摘要：衣袖的结构变化非常丰富,不同的结构可以给服装带来不同的穿着效果。通过分析一片袖的特征及结构设计要素,利用Style 3D虚拟试衣技术实现衣袖和衣身的组合设计,可提高服装结构设计的效率,较为具象化地展现了衣袖结构变化对服装款式设计的影响。