摘要：从新时代建设新工科的需求出发,以培养高层次工科创新人才为出发点,本文探索了面向机械工程类本科生开设专业基础实验和专业实验的新模式。根据机械工程类专业培养要求,结合专业基础实验及专业实验特点,以解决实际工程问题为驱动,通过机械零件设计、制造及检测的整个生产流程,将相对独立的多个实验项目融合在一起,整合为一门单独开设的综合性、设计性实验课程,实现理论和实践的融会贯通。

摘要：公共艺术课程是高校实施美育的主要途径,推动高校公共艺术教育与思政教育的深度融合,契合了高校思政教育实现“全员育人”的目标和要求,对于培养全面发展的时代新人具有重要实践意义。本文从高校公共艺术课程融合思政元素的意义出发,从提升公共艺术教师课程思政建设的意识和能力、挖掘公共艺术课程的思政元素、实施公共艺术课程思政的策略等方面探讨高校公共艺术课程思政改革的途径,希望借此在高校公共艺术课程的设计与发展方面提供学理性的支持与帮助。

摘要：线上线下的混合式教学方式能够充分利用网络和课堂优势,有效增强知识点记忆的广度和深度,为《机械振动与噪声控制》课程教学提供了新的契机。通过分析本课程的知识点,合理安排线上和线下的教学内容,在此基础上开展混合式教学改革。以线上学习通平台、独立网站等方式结合传统线下课堂教学,运用翻转课堂、软件工具、科研应用等,合理设置线上线下考核方式并结合教学反思,优化线上线下混合教学体系。经过两个完整的教学周期,学生学习效果得到了改善,教学设计的合理性得到了验证。

摘要：以培养适应时代和经济社会发展要求的实践性复合型人才为目的,以结合理论、突出实践为目标进行创新模块教学,优化课程内容,增强实践教学环节,改进教学方式方法,创新考核制度,提高教学质量,以"动手动脑"的实践方案为课程核心对课程进行改革。

摘要：本文通过分析归纳最新工业设计定义中核心、输出与作用对象三层次内容,探讨设计人才培养过程在三层次内容中的缺位因素。以缺位因素为突破口,结合设计人才培养特点,提出了以典型设计组织运作模式为基础的设计教学团队建设方案,构建设计教学团队建设的组织框架,细化与之配套的课程教学设计,探索工业设计专业本科人才培养缺位问题的应对模式。

摘要：GLC电路是无源二阶电路主要结构之一,理论上多以RLC串联电路为主进行分析,而GLC电路理论分析的却很少,但由于GLC电路测试方便,而且其过阻尼状态、临界阻尼状态和欠阻尼状态3种状态过度平稳、波形易测等特点,在实验和实际应用中又非常的广泛。鉴于此,通过理论和对偶定律对GLC电路进行了分析,最后通过EDA软件对电路功能进行了仿真,采用了交互式仿真和图表仿真两种方式对电路的波形和状态轨迹波形进行了虚拟测试,仿真结果与理论分析结果相吻合,从而弥补了GLC电路在理论分析的缺失,对二阶电路的零输入响应、零状态响应和全响应有一个更深刻、全面的理解。

摘要：文章基于受众心理及“抗疫”时期受众心理建设的策略,探索如何在海报载体中激发受众共鸣,发挥社会功能,引导积极“抗疫”的设计研究思路。

摘要：新升格地方本科院校的二级学院教学质量监控,离不开自主创新的微元教学管理方法创新及其应用。在校院二级管理新模式的局势下,通过抓拍学生课堂玩手机、设计多元课堂教学日志、采用多方面记录学生平时成绩登记表、收集学生教学反馈及其整改等微元教学管理方法,对二级学院微观的教学质量进行监控,一方面充分发挥教学管理者的教学质量监控职能,另一方面体现了教学管理者能自主创新地开展教学质量监控的工作,最终到达提高教学质量的目的。这对提高教学质量具有十分重要的意义,能为高校二级学院教学管理者的工作提供较强的依据。

摘要：基于中医院校学生特点和中医英语的教学要求,思考、探索和设计出多元化的评价指标体系,构建多元化的评价模式,在教学中共同实践并检验这一指标体系和评价模式的实施效果,使多元评价体系对中医英语教学发挥积极的推动作用,为高等院校中医的教学改革做出有益的探索。

摘要：该文以环境微生物实验课程为例进行了高校实验类课程混合教学的探索性研究和实践,总结了环境微生物实验课程的混合教学设计的思路,并分析其实践应用的效果、问题及进一步的改革方向。实践证明,混合教学模式有机整合了在线学习和面授教学模式的优势,最大化提升了教学效果,为实现高等教育人才培养目标提供了有效途径。