摘要：企业"80后"大学毕业生的工作压力水平中等偏上,具体表现在个人发展、工作设计、工作负荷、外部压力、角色模糊、群体压力、组织结构和工作难度八个工作压力维度上,其中主要压力来源是工作负荷、外部压力、群体压力、角色模糊以及工作难度。人口学变量对工作压力水平以及其各维度产生显著影响,但对二者的影响程度并不完全一致。企业应当从完善人力资源培训开发机制和建立分层分类的企业培训体系,实施工作——生活平衡计划,适时调整组织结构,进行适度授权,优化福利体系设计,完善职位管理制度来着手进行压力管理。

摘要：文章主要针对视觉传达等艺术类专业本科毕业设计的教学实践模式改革进行探讨和研究。通过对视觉传达艺术专业所面临实际问题的分析,提出以企业和科研院所实际科研课题与视觉传达等艺术专业毕业设计主题相结合,并对其实际意义进行阐述。最后得出合理选择和分配适合课题,因材施教,营造艺术创作氛围,极力培养学生创新意识,全程督促、严格要求,有利于激发和提高学生的思维创新意识;有利于提高学生在实践中应用知识解决问题的能力,增强学生自信心、责任感;也有利于增强学生的工作时效和设计的责任感。从而,促使学生高质量完成毕业创作的设计并能为毕业后的工作和进一步深造培养高素质人才。

摘要：自动拉制原理是自动化专业的重要主干课程,实验教学是提高理论基础知识教学效率、增强学生对控制系统深入认识的重要手段。针对原有实验课程体系中存在的内容少、形式单一的问题,从实验内容、实验模式、实验考核方式等方面进行改革,对实验教学体系进行充实和更新,可以培养学生综合设计、创新和独立解决工程问题的能力,同时为相关课程设计及后续课程学习、毕业设计打下坚实的基础。

摘要：翻转课堂是近年来课堂教育的重大变革,传统的日语泛读课堂教学模式难以满足学生个性化学习需求。文章以翻转课堂教学模式为指导,结合我校日语泛读教学的现状,从课前教学准备、课堂教学设计、课后知识拓展和期末考核评价等环节进行教学实践,探讨翻转课堂在日语泛读教学中的应用。认为翻转课堂可以节约课堂教学时间,提高日语泛读课程的教学效果,培养学生的思辨能力和阅读理解能力。

摘要：新工科建设对课程改革提出了更高的要求,转变了以成果产出理念为导向的教学方式,强调对学生工程综合能力的培养。所以教学改革需要围绕教学目标充分利用多种资源和教学手段,并强调学生过程学习。新的教学方式需要细致、完善的过程考核方案来支撑目标导向评价体系。文章介绍了课程组在数字图像处理课程教学过程中构建的持续改进过程考核方案,从对知识点的考核逐步过渡到解决实际问题能力达成度的考核。连续三年的教学实践说明了本课题设计的课程过程考核方案的有效性。

摘要：新闻传播学作为应用科学,专业实训是人才培养体系中的重要一环.通过做好顶层设计、利用好校园媒体、以赛代练、建设"全天候实训室"、"请进来、走出去"、推进创新创业教育等方式,广播电视学专业可以建立起科学有效的校内实训体系,培养出符合融合媒体时代需要的高素质传媒人才.

摘要：ACA(英国皇家特许会计师)在世界范围内享有较高的认可度和广泛的知名度。中国于2006年开始引入并在高等财经院校的会计学科体系中推广ACA资格认证教育,现已取得丰硕的教育成果。但是随着时代发展,ACA国际认证教育嵌入会计学科体系凸显了多种亟待解决的问题,文章基于A高校引入ACA教育的实践背景,聚焦于现存问题并依据先进的教育理念,思考和探讨了ACA国际认证教育引入我国高等院校的改革路径,以期更好地为新时代经济管理领域培养更优质的高层次国际化人才。

摘要：基于地方院校向应用型本科院校转型阶段,以学科竞赛教学为研究对象,提出从项目任务驱动入手,研究视觉传达设计专业竞赛教学中引入项目驱动法进行课程改革实践的策略,对视觉传达设计专业课程改革提供一定的参考。

摘要：本文结合应用型本科院校特色,从课程内容设置、教师队伍建设、教学方法改革三个方面探讨了我校化工类课程设计学生能力培养的措施。通过课程设计内容设置的承上启下、教师知识体系的调整、建设一个以化工类课程设计为中心的教学团队、授课过程中的加大案例分析与实践内容以及带领学生参加化工设计大赛几个方面进行改革,以期提高化工专业学生的工程实践和创新能力,培养学生解决实际工程问题的技能。