摘要：强化实践育人、推动教育实践高质量发展是学前教育专业人才培养的必要途径。近年来,我国对学前教育专业教育实践的重视程度不断提高,但教育实践改革整体上仍处于探索发展阶段,在现实发展中尚未完善。文章基于“学生中心、产出导向、持续改进”的专业认证理念的视角,分析访谈内容与相关文献,梳理学前教育专业教育实践现有的种种误区,学前教育专业教育实践亟待从明确培养定位、反向设计活动、优化资源依托、健全保障机制等四个方面深化改革,以期突破现实发展困境,实现教育实践质量持续改进,更好地培育出新时代学前教育人才。

摘要：国际化教育环境使得“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题尤为突出。针对中外合作办学专业课程思政教育暴露出的诸多问题,依托河北工业大学亚利桑那工业学院,开展以国际化视阈思政为主线,以建立教师主体选聘与培养机制,丰富课程载体思政设计与教学方法,增强学生受体内生源动力为主要路径的“一线三体”课程思政探索与实践。培养学生基于“命运共同体”的大格局、大情怀意识,增强社会责任感,为本土国际化人才培养思政教育提供借鉴。

摘要：“发酵工程”是生物类专业的核心课程,在教学上,应注重对学生理论基础与实践应用能力的培养。本研究以“促使学生乐学好学”的创新教学理念指引,对“发酵工程”实验教学进行改革。通过开设自主设计实验项目,调整授课模式,将基础理论知识的学习与综合创新能力的培养有机结合,最大限度提升学生的主观能动性和树立创新协作精神,扭转传统实验教学模式的困境,提高“发酵工程”课程的实验教学质量。

摘要：计算广告是广告学专业的前沿课程之一,也是广告学专业课程建设与教学实施中的一大难点。本文从计算广告课程导入OBE理念的价值入手,在探讨其课程教学面临的现实挑战基础上,提出计算广告课程应以产出导向明确教学目标、在教学内容模块化安排的基础上创新教学方法、建立过程性与结果性考核相结合的双重教学评价体系、将持续改进教学质量机制引入课堂教学全过程四个方面的建设策略。

摘要：市场营销专业注重培养学生的实践能力和适应市场环境的能力,混合式教学模式结合了线上和线下学习的优势,提供了更加灵活和实践性强的学习环境。BOPPPS模式作为一种教学设计模式,通过引入问题、设定目标、进行评估、促进学生参与和总结等环节,能够提高学生的参与度和学习效果。因此,从理论和实践两个层面探讨BOPPPS模式在市场营销专业混合式课程教学中的应用优势,并提出相关的教学建议和实施策略,旨在提升市场营销专业教学效果。

摘要：通过回溯弗兰普顿所阐释的批判性地域主义理论基础和发展路径,分析该理论在不同领域产生的影响。文章以文献研究法为主,将弗兰普顿的相关论文和著作作为基本依据,并结合其他学者的论述进行评价。研究发现弗兰普顿的批判性地域主义深受海德格尔现象学、阿伦特公共领域理论以及法兰克福学派文化批判理论等人文领域思想的影响,以及阿尔瓦·阿尔托、马里奥·博塔、安藤忠雄等人建筑实践的启发,其背后的驱动力是对标准化的抵抗,形成路径具有多元化特征。他的主要贡献在于对该理论的发展和推广,通过对概念的辨析、界定使理论更加体系化,在抵抗普遍化、促进文化认同和可持续发展等方面均有积极意义,提供了探索和弘扬地域文化的新途径。本研究有助于对弗兰普顿及其批判性地域主义的再认识,包括理解该理论在当下城市化发展和文化转型中的价值和促进作用。

摘要：“航空服务艺术与管理”是教育部2019年新增设的本科专业,专业建设尚处于起步探索阶段,而专业的建设水平关系到人才培养的质量,关系到能否为中国民航业的高质量发展提供人才支撑。基于比较分析的视角,以国内外38所开设航管专业的高校为研究对象,从两个阶段梳理了航空服务艺术与管理本科专业的发展历程,指出航管本科专业由于本科专业类教学质量国家标准的缺位导致航管本科在培养目标、课程体系、教师队伍建设等方面存在问题。鉴于此,提出以下几点建议:(1)呼吁教育部尽快出台适用于航管专业的本科专业类教学质量国家标准;(2)主张按照“有增有减”的调整原则增减学科基础课程,持续加强课程的“两性一度”建设;(3)提倡学校教师与企业教师、高学历教师与业界优秀管理人才共建教师团队;(4)指出校企双方合作办学可从教学团队搭建、实践基地建设、航管专业委员会的设立三个方面出发向更深层次的合作迈进。

摘要：创新实践教育主要强调学生在学习过程中主动探索、动手实践、合作交流,从而培养学生的创新思维、团队协作、解决问题和批判性思考等能力,将课程思政的理念创新实践教学中,有助于落实立德树人的教育理念。以创新实践课程“少齿数齿轮的设计与分析”为研究对象,对少齿数齿轮副进行了优化设计、参数化建模及瞬态强度分析,阐述了如何融入课程思政元素,分析了教学效果,为卓越工程师视域下的工程训练课创新实践教育教学改革提供有益借鉴。

摘要：党的十八大提出“把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。对于医学本科生而言,课程思政教学对于其形成良好的道德品格及树立正确的三观至关重要。如何将思政教育与专业知识教育有机融合进而深化教学改革是当前高等教育改革的主要目标之一。病理生理学是医学生的专业基础课程之一,是沟通基础医学与临床医学的桥梁学科,在病理生理学教学过程中,教师要注重培养学生的责任感和医学人文精神。本研究以课堂教学为载体,结合病理生理学具体章节内容,挖掘病理生理学课程中的思政教育元素,选择恰当路径,在教学目标、备课授课、教学评价等教学过程中,创新教学方法,完善评价体系,将思政教育贯穿于教学的始终。本研究探讨了将课程思政融入医学生病理生理学教学的设计与实施、教学效果与评价过程,实现知识传授与道德育人齐头并进,以德育人,以德育医。

摘要：为探索新工科背景下学科交叉融合的创新教学模式,培养兼具扎实理论基础和实践能力的化工人才,自主设计开发了微通道反应平台用于本科化学工程实验教学中。以牛奶为原料设计连续流制备碳量子点的综合实验平台,通过紫外-可见光分光光度计、傅里叶变换红外光谱仪、透射电子显微镜等对碳量子点的形貌、结构和光学性能进行表征。通过该实验训练,学生能更好地了解微通道技术的原理和应用,掌握相关的实验操作及表征方法。此外,该实验涉及化学、化工、材料、自动化控制等多学科知识交叉融合,能开拓学生视野,培养其创新意识、实践能力与合作精神。