摘要：中国核证自愿减排量(CCER)市场于2024年1月22日在北京正式重启,这于农业碳汇发展来说是重大机遇。从项目需求与理据看,CCER市场为农业碳汇发展提供专业化交易平台,使农业资产附加生态价值,开源了农业农村农民的非农收入渠道,是农村地区实现乡村振兴、共同富裕的特有资源,但也面临市场建构的法制回应、制度架构和发展方式三重现实需求。从问题归类与审视观,农业碳汇纳入CCER机制存在三重挑战:底层架构上产权归属、公私范畴等法理基础尚需厘清;顶层设计上法律政策化、政策法律化等协同体系有待完善;运行机制上市场交易、方法技术等配套方案亟需补足。为此,农业碳汇纳入CCER的法制方案与进路选择应从法理基础阐释、法律政策协同、衔接机制完善、风险管控优化四个方面分别予以回应。

摘要：国际局势急剧变化导致全球产业链重构,以美日欧为代表的发达国家出台了一系列产业链安全保障措施,显著影响国际分工体系。以“指导思想—政策工具”为分析框架,可以相对全面而有效地解构其产业链安全保障机制的逻辑。在指导思想方面,美国旨在追求“美国优先”的绝对安全与霸权地位,日本总体继续坚持“综合安全保障”的理念,欧洲国家则主要强调“战略自主”。政策工具设计分三个层面实施:在国家层面,美日欧都强调重塑制造业生产能力,但侧重领域不同;在区域层面,美日欧更强调近岸外包与友岸外包并行,并辅之以基础设施投资合作;在全球层面,构建高标准国际经贸规则和强化国际技术标准制定权是其关键诉求。展望未来,一定时期内美日欧的产业链安全保障机制的实施将对中国产业链安全造成较大挑战,以区域合作为关键机制的多链并行或将成为重要趋势。

摘要：创新文化产业越来越成为当今世界经济发展的基石,"十二五"计划中,政府把发展创新文化产业提高到经济发展的战略高度。作为创新文化产业核心组成部分之一的艺术设计由于它专业的特殊性形成了我国创新文化产业发展的瓶颈,其中不乏机制方面的问题。本文针对河北省艺术设计创新文化产业机制问题展开分析,并整理出针对性的对策以促进河北省的经济建设的发展。

摘要：随着在线开放课程应用的持续深化,课程资源与学校、师生的实际需要匹配性较差等问题突出,直接影响着课程建设与应用效益。从高校在线开放课程的应用逻辑出发,基于“生命周期”视角,聚焦设计开发、引入遴选、教学实施、迭代改进四个阶段,构建国家质量标准与用户需要关照的协作设计开发机制、课程适切性评判指向的引入遴选机制、在线课程教师与本校教师互补的协同教学机制、资源生成与反馈评价推动的迭代改进机制等保障课程供需双方科学匹配的机制。

摘要：高等职业院校作为应用型人才培养的主要基地,担负着为社会建设、经济发展培养专业技术人才的重要使命,为促进产业发展提供优质人才资源支撑。本研究通过分析校企合作协同育人目前存在的问题,以专业群为基础,从课程出发,将高职教育课程分为:学校课程、校企共建课程、企业课程三类,并设计校企协同育人分工与合作模式,制定运行方案,以期为高等职业教育改革与发展提供参考。

摘要：提前介入监察调查机制脱胎于对侦检关系的有益探索,该机制的整体设计与提前介入侦查机制具有较高相似性。而由于监检关系与侦检关系的差异性,两机制在程序设计上存在显著不同。提前介入监察调查机制着眼于监察体制改革背景下如何实现监检顺畅衔接,而提前介入侦查机制则更关注规范侦查权的行使。为解决提前介入监察调查机制在实践中逐渐显露的“重协作、轻制约”问题,避免其陷入功能异化风险,可行路径应从限定提前介入条件、明确提前介入方式、建立提前介入意见反馈机制等具体规则出发。

摘要：文化授权是将原创性的文化作品进行创造性复制,并对所蕴含的知识产权进行授权开发和利用,形成多元文化产品的过程。作为一项文化生产活动,文化授权通过优化存量资源的市场化配置、扩大优质增量供给,最终实现供给动态平衡。文化授权的推进使文化价值和经济价值不断生成与汇集,形成价值链。由文化资源、符号转化、产权授权等七个环节构成的文化授权价值链体现了文化产业的价值创造、流通和增值过程。文化符号所承载的知识产权经过产权交易、创意设计而具备了价值扩张能力,在形塑文化产业价值空间的同时,创新了文化产业的价值链,形成以文化符号生产、流通为外在表现,以知识产权形成、转移为内在推动的价值增值网络。通过文化资源的知识产权发掘与形成,知识产权授权交易与管理、授权后的创意设计,文化授权创新了文化产业的生产经营机制。

摘要：高职院校学生岗位实习是培养职业技能人才的本质需要,是培养大国工匠的初期体验,是实现知识转化的最佳方式,是践行现代学徒制的有效途径。高职院校学生岗位实习运行机制涉及协调沟通、过程管控、知识转化、考核评价等四个方面。基于此,高职院校应建立岗位实习“成长共同体”、明确岗位实习目标、科学设计岗位实习内容并建立岗位实习服务标准,以期构建科学高效的岗位实习管理体系,全面促进高职院校学生岗位实习高质量发展。

摘要：劳动教育与创新创业教育融合育人是新时代培养创新型劳动者的迫切要求,也是实现劳动创新的重要之举。高职院校应构建完善的组织管理机制以强化劳创融合育人的顶层设计;构建多方联动的融合育人运行机制以形成劳创融合育人合力;构建教师融合育人素质提升机制以发挥劳创融合育人的主力军作用;构建科学多维的评价机制以确保劳创融合育人实效;构建全方位的支持保障机制以形成劳创融合育人的完备保障体系,促进高职学生成长成才。

摘要：本文从公共文化服务社会环境与社会需求变化引入“公共文化第三方评估”的概念,然后归纳国内实践进展。在实地调研与文献调研相结合的基础上,梳理我国目前各公共文化服务领域第三方评估情况,选取了合肥市包河区文化艺术中心和广州图书馆2个第三方评估取得良好效果的优秀案例作为研究对象,介绍不同类型文化场馆的第三方评估实践流程。最后在提出问题的基础上,得出我国公共文化服务第三方评估案例工作特点;总结公共文化服务第三方评估工作机制的优化策略。