摘要：在文化多元化背景下,坚持"立德树人"是培养复合型科技人才的重要抓手。将大学第二课堂教学与思想政治理论教学同向同行形成协同效应,可有效实现"立德树人"与科技实践教学有机结合,推进复合型科技人才培养模式的建设。本文分析了工科类高校第二课堂思想政治教学存在的普遍问题,并在此基础上提出了第二课堂教学与思想政治教学融合的思路和方法。教学实践表明,这些教学方法可有效提高教学质量,满足复合型科技人才培养要求,对探索大学生思想政治教育创新发展具有一定的参考价值。

摘要：理论力学是农业高校机械类专业一门重要的技术基础课,也是学习后续课程的基础,对应用型本科生的培养质量具有重要影响.针对理论力学课程现阶段存在的教学中与农机实际案例结合较少,学生学习积极性不高,考试成绩不理想等问题,重点从教学手段和教学方法等方面进行探索,提出激发学生学习兴趣、提高学生主动性,提高教学质量的措施.

摘要：山东成为国家首个新旧动能转换综合试验区,新旧动能转换需要大批具有解决问题能力、自主学习能力、创新思维能力的高技能综合性人才。因此在新旧动能转换视角下构建以学习产出为导向、理实一体的课程体系对大力弘扬“工匠品质”,培养高技能人才具有重要的实际意义和应用价值。结合OBE理论,通过人才培养机制、课程资源整合、毕业要求达成度和校企合作四个维度,对人才培养模式进行了改革和探索,使学生具备一定分析和解决问题的能力、自学创新能力和工程实践的能力,实现应用型人才培养的整体目标。

摘要：模具行业是模具专业应用技术型创新人才的归宿。基于对模具行业应用技术型创新人才的需求分析,研究模具专业应用技术型创新人才内涵。

摘要：以新工科会议精神为指导,结合我校机械类专业学生实际情况。依据适度够用原则优化了课程内容,课程教学注重理论联系实际,注重前后课程融汇贯,合理运用“板书+PPT+微视频+雨课堂”等多种教学手段,增设分析计算性、综合性、创新性实验,提出“平时成绩+实验成绩+期末成绩”的多元化考核方式,提高了本课程的教学质量。

摘要：与传统教学不同,混合教学模式顺应了时代发展潮流,是一种新兴的教学模式。本文基于超星学习通平台,以江西科技学院《城市轨道交通运营管理》课程为例,分析了“线上+线下”的混合式教学方法现状,并针对现存的教学方法来进行改革,探讨如何利用线上线下教学相结合的混合式教学模式来增加课堂上的交流与互动,帮助学生更好地融入课堂中去。

摘要：剖析当前专业英语教学过程中存在的问题,并从教学内容、教学手段和考核方式等方面进行详细探讨。教学内容中以国外原版教材为参考,增加了最新的文献资料;教学手段充分利用网络信息资源,邀请国外专家授课;考评方式中加大过程考核比例,以论文撰写或翻译代替期末考试。通过课程改革,培养学生查阅、提炼英语技术资料、文献的能力,提高解决实际工程问题的能力。

摘要：基于SolidWorks,利用第三方插件,对V带传动进行了设计计算,建立了带传动的三维模型。实践证明,借助第三方插件,可将计算与造型相结合,实现自动计算、直接调用设计资料、参数化建模等功能,大大提高了设计效率。

摘要：介绍了项目式教学方法,分析了《互换性与测量技术基础》教学环节中存在的不足,《互换性与测量技术》是机械类专业的专业基础课,针对学生在学习过程中对几何精度设计理解不深、实际工程应用能力较弱等问题,以工程应用能力导向的教育理念为指导,在课程目标、教学内容、教学模式、过程性课程评价、课程持续改进机制方面进行探索,以达到更好的教学效果,增强学生的工程实践能力。

摘要：伴随着高等教育改革的持续开展,立德树人、课程思政成为衡量高教教师职业道德、职业能力、职业素养的重要组成部分,教师在讲授知识、技能的同时,更应注重人的培养。做为一名专业技术人员,育人不限于课堂教学,它应该贯穿各方面。课程是人才培养的核心要素,课程质量直接决定人才培养质量。从教师建设"重点课程"、用好"重点课程"的角度,基于理论力学课程,从学生角度构建"听、学、练、考、创"五位一体全过程育人模式,从教师角度提出"讲学"、"导学"、"助学"、"践学"、"督学"五位一体全方位育人模式,开展全员、全方位、全过程的育人服务。