摘要：教育部推动实施“新工科”建设,是为强化适应未来新技术与新经济发展、有可持续竞争力的创新人才培养。根据专业转型现状,通过构建多模式、多机制的校、企、所等协同发展育人方式,充分利用社会资源,创新人才培养模式,整合优化课程体系,建设数字化“双师型”师资队伍等措施,全面开展专业的信息化、数字化改造升级,着力培养学生的创新精神、创业意识、创造能力与实践能力,实践效果显著。实施案例表明民办高校只有与时俱进,通过多方协同,寻求合作共同利益点,充分利用社会资源,从而达到专业转型升级目的。

摘要：设计一种家用厨房燃气智能控制装置。采用单片机为核心,配有存储器、时钟模块、指示灯、按钮等的控制器,控制双电磁阀、排气扇和报警器等设备,选用气体传感器检测泄漏燃气,使用智能触控屏设计人机界面,实现燃气通道定时通断、燃气泄漏自动报警记录、自动排出泄漏气体等功能,增强家庭燃气使用安全,减少燃气泄漏事故发生。

摘要：本文分析了目前"特需"专业研究生创新能力培养中存在的问题,从构建特需研究生创新人才培养模式、制定特需型研究生培养方案、创建符合特色的实践教学平台、构建高水平研究生队伍及健全研究生学位论文的评价标准等方案进行研究,通过探索找到了符合特需研究生创新能力培养的新的途径。

摘要：针对汽车设计的课程现状及存在问题进行了分析,依据CDIO教育理念,建立了项目化教学课程体系、评价体系和保障体系,并结合汽车差速器总成设计实例和教学效果满意度调查对项目化教学具体实施过程和效果进行了详细研究;研究表明,项目化教学模式改善了教学效果,提升了教学质量,培养了学生的综合能力,为其他课程教学改革提供了参考。

摘要：对创新实践活动中拼装3D打印机的应用进行了研究和分析,通过对比,介绍了拼装3D打印机的特点和应用领域.对拼装3D打印机的过程方法和注意事项进行了说明,并分析了拼装3D打印机常见的问题.