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检索条件"基金资助=杭州市西湖区2019教育科研规划课题《技术工程视域下的初中科学教学范式研究》阶段性成果"
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基于科学要素的化学史教学设计——以“原子结构的模型”教学为例
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《化学教与学》2019年 第12期 66-69页
作者：杨封友杭州市保俶塔实验学校 
科学史涉及观察、假说、实验等科学要素,在科学方法、科学论证、科学精神等方面独具教育价值;文章以“原子结构的模型”教学为范例,立足科学要素,探索变讲述为探究的化学史教学设计。
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