摘要：课程思政建设是培养基础知识扎实、技术应用熟练的应用型人才的重要环节。基于此,以枣庄学院食品质量与安全专业为例,分析设计食品微生物学实验课程思政融入方案,从教学内容、教学方法等方面探索思政育人方法,实现课程内容与思政元素有机融合。

摘要：《材料综合实验》是一门涵盖基础知识及专业知识的实验设计综合课程,旨在培养学生的实践动手、分析和解决问题以及科学创新等综合能力和素质。其中,铜基纳米材料广泛地应用在催化、新能源及生物医药材料等领域,本文以一维铜纳米线的制备实验为例,探索铜纳米线的可控制备,提出铜纳米线可能生长机制并拓展制备铜纳米线的多维衍生物。通过本实验实例以此来培养材料专业学生的动手能力、拓展思维及创新意识。

摘要：新一轮科技革命与产业变革的到来,需要大批应用型创新人才,要求新时代的工科学生不仅要具备扎实的专业知识,同时要注重工程实践创新能力的培养,具备多维度的能力素质。以失效分析课程为例,通过分析目前教学中存在的问题,分别从课程设计、教学内容以及教学方法三个方面,提出相应的课程教学改革路径。在课程设计上,基于科教融合学部制优势条件,优化专业理论与实践教学的合理设置,做到专业理论教学与实践教学并重;在教学内容上,将新技术、新方法、新案例等融入教学,推动高水平教材的编写使用,充分发挥教材的育人功能;在教学方法上,推行LBL(授课导向)-CBL(案例导向)-PBL(项目导向)-TBL(团队导向)四轨教学模式,提升理论与实践教学的科学性、层次性和系统性。通过以上研究,从根本上提高学生解决复杂工程问题的能力,促进教学质量的全面提升。

摘要：不等式约束最优化问题最优性条件的分析往往是建立在Farkas引理上的,而Farkas引理与约束最优化问题的最优性条件没有直接的关系.对约束最优化问题的最优性条件进行教学研究,给出了一种不依赖Farkas引理的教学设计思路.整个教学设计的思路是建立在等式约束的最优性条件上,因此更易于学生建构起最优性条件的理论体系.

摘要：电影《百鸟朝凤》以民间艺术唢呐的传承发展为叙事主线,深刻揭示出中国传统乡土社会文化结构与乡村秩序的变迁过程。影片借"百鸟朝凤"在传统社会的传承现象揭示出其象征的权力结构,折射出唢呐技艺背后的中国传统文化图式和道德伦理观,展示出在西方文化冲击下传统道德伦理观的消退和理想精神家园的幻灭。影片借唢呐传承的困境暗示出中国传统文化在社会变革时期的尴尬处境,以现实的痛点激起观众对传统文化的关注,实现了对传统、现实与理想世界的三重叙事。

摘要：在低碳煤化工和工程教育专业认证背景下,为培养煤化工新人才,枣庄学院化学化工与材料科学学院对煤化学课程进行了教学改革。针对教材内容陈旧,补充完善了最新研究成果,保证学生能够学习前沿研究热点。改革单一的教学方法,以引导式教学为主,配合智慧教学软件的使用,提高学生的学习热情。设计新的课程评价体系,提高学生的学习效果,增强学生的煤化学知识储备量,为后续煤化工专业课程的学习打下坚定的基础。

摘要：给出了一类求绝对值方程组的不动点迭代法.将绝对值方程组转换成一个广义线性互补问题,进而转换成一个不动点方程.根据该不动点方程,设计了一个求解绝对值方程组的不动点迭代法.利用Banach不动点原理,证明了不动点方程解的存在性与唯一性,以及不动点迭代法的全局收敛性.将一类边值问题离散化为绝对值方程组,给出了不动点迭代法的相应求解结果.

摘要：课程思政的出发点是突出课堂主渠道的立德树人作用,潜移默化地对学生实施思想政治教育。课程思政作为课程建设的创新,课程研制、构建涉及到顶层设计、统筹规划、教学体系、资源建设、教学方法等方面的一体化系统工程。以“国际市场营销学”课程为例,依据课程改革现状,提出了“知识、技能、思政”融为一体的教学目标,将家国情怀、人文素养、科学精神、深度学习及实践创新等思政元素融入到专业知识模块。教学实践方面,积极探索五维化课程评价体系、讲授方式创新及思政元素融入资源库开发等教学改革路径。

摘要：电影具有美育的价值功效,作为第七艺术形式,电影艺术具有体验的超越性、时间思维的浓缩性、叙事的深刻性和影响的持续性等审美特征。二次元审美、娱乐式审美与主流审美文化的并存构成了电影美育选择的困境,对此,电影美育的选择应从影片的思想性、审美性、叙事性和方向性四个角度出发,把握影片的精神内涵与审美价值,形成对电影美育的价值引导。而电影美育的实现,应加快校园院线建设和相关课程、师资与活动团体的组建,以真正发挥电影在美育活动中的价值与功效,实现对大学生价值观、审美观的塑造。

摘要：课堂有效教学指教师最大程度地达到了预期教学效果的课堂教学,通过教师在一段时间的教学之后,学生获得了具体的进步或发展.教师是影响有效教学的重要原因.而语言是师生教学交流的主要工具,教师的情感对学生有直接的感染作用.本文对课堂语言的重要性、艺术性及相关实例进行了研究,重点针对准确性、吸引性、过渡语、连贯性和网络语言的应用等进行展开分析,从语言艺术上总结出发展课堂教育,提高课堂效率的方法.本文研究的对象为初中,有利于提高我们的课堂效率,利于素质教育的发展.