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课程整合在高职院校体育教学中“跨学科学习”的创新与实践: 收藏
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引用; 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2024年第8期 0095-0098页; 作者：朱利兰广东轻工职业技术学院广东广州510000; 设计一种跨学科主题的学习路径,目的是打破传统学科界限,推动课程内容的整合与深化,强化实践导向,目标在于增强体育课程与各科的互动,激发学生运用多元知识解决实际问题的能力,实现课程间的协同教育,从而提升学生的全面素质。作为关键环...; 设计一种跨学科主题的学习路径,目的是打破传统学科界限,推动课程内容的整合与深化,强化实践导向,目标在于增强体育课程与各科的互动,激发学生运用多元知识解决实际问题的能力,实现课程间的协同教育,从而提升学生的全面素质。作为关键环节,跨学科主题学习被提升至教学大纲的核心地位。为确保这一创新模式的有效实施,精心策划具有连贯性和创新性的教学设计至关重要,这是培养核心素养的关键途径。因此,本文将深入剖析“跨学科主题学习”的实质,同时提出针对性的教学设计策略,期许引发教育实践者的深度探讨。; 来源：详细信息评论

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