摘要：新工科建设对建筑类专业学生的工程实践能力提出了更高的要求。文章通过分析建筑类专业学生工程实践能力培养存在的问题,指出建筑类专业学生工程实践能力的提升途径。高校应以理论基础、工程实践背景、创新能力、团队协作能力为准则层,构建建筑类专业学生工程实践能力评价指标体系,旨在为教育管理部门、高校建筑类专业教师及学生提供借鉴与参考。

摘要：针对机械专业应用技术型人才与区域现代制造业人才需求矛盾逐渐加深的问题,遵循OBE理念和工程教育专业认证要求,通过分析现状及问题,构建基于OBE理念的人才培养模式,完成了人才培养方案的重新设计。新的人才培养模式强调学生的主体地位,注重培养目标和毕业要求的达成度,实现了闭环质量控制和持续改进,契合地方高校新工科建设的要求,破解了制约工程人才培养的关键难题,为应用技术型人才培养提供了有力支撑。

摘要：针对“学生个性差异大、教学内容陈旧、教学模式固化”的问题,从专业人才培养目标和要求出发,提出基于OBE教育模式对课程内容和课程体系进行建设与改革,采用“一中心二方式三融入四结合”的教学理念,通过“三化”途径,构建“课前准备,课中教学过程,课后环节”全过程教学模式,实现“实际问题—理论分析—木制模型—产品造型”的闭环知识结构,探索基于“创造有意义的学习经历”整合模型教学设计,创新多维联动的教学方法,培养和提高学生的创新能力和解决实际工程问题的能力。

摘要：钢筋混凝土简支梁实验作为土木工程专业教学中的重要实践环节,旨在让学生掌握不同类型受弯构件的设计原则及计算方法。通过让学生深入探索各种类型梁的破坏、受力及变形特点,培养他们分析问题和解决问题的能力。然而,传统实验方法由于实验的不可逆性和操作的复杂性,成功率不高,且学生对教学内容掌握的程度参差不齐。引入虚拟仿真实验技术,能有效解决这些问题。基于此,探讨传统实验存在的问题,分析虚拟仿真实验的优势与局限性,并提出一种虚实结合的实验教学设计,旨在通过互补优势,提升教学质量和学生学习效果。

摘要：【目的】利用机器人完成农业高大果树采摘,以便短时间、高效率、低成本地完成采摘任务,进而满足智能农业建设需求,课题组设计了一种果树攀爬仿尺蠖机器人。【方法】仿尺蠖机器人由曲柄滑块机构、弹簧单向锁紧机构、齿轮减速装置三部分构成,夹持装置是两对靠弹簧机构夹紧的“X”型夹持器,齿轮减速装置减速后连接到凸轮和曲柄,曲柄连杆机构使机器人躯干产生伸缩动作,三部分机构互相配合实现机器人爬升。与此同时,设计了传动装置动力参数,计算了曲柄滑块的速度和加速度,并利用动力学仿真软件ADAMS验证了仿尺蠖机器人结构的可行性和运动的平稳性。【结果】仿真结果表明,该结构设计可以实现机器人在30 mm~35 mm变化直径的果树直杆上进行爬行,能够保证果树攀爬的稳定性。【结论】在进行爬升的基础上简化了电动机驱动机构,与多电机机器人相比,结构较为紧凑,有利于提高结构可靠性。

摘要：该文探讨了数据结构课程的项目化教学模式设计方法,从课堂教学模式设计、项目设计方法和学生评价方法三个方面提出了具体操作方法:首先提出了课堂教学需采用以学生为中心的模式,其次根据数据结构课程的特点设计了三种项目类型,包括基础型项目、综合型项目和创新型项目,最后结合实际教学经验总结项目化教学的实施策略和注意事项。

摘要：安全两方向量优势统计问题是百万富翁问题的推广问题,用于两方在不泄漏自己保密向量信息的前提下统计出满足大于关系的分量的数目.本文在半诚实模型下利用加同态加密体制解决了安全两方向量优势统计问题,分析了该解决方案的正确性,安全性和复杂性;利用该优势统计协议设计了一个安全两方向量分量和排序协议,并且将设计的安全两方向量分量和排序协议应用于安全生成最小树图形算法中.

摘要：“数据结构”课程是计算机科学领域的关键课程,对于塑造学生科学的计算思维与创新能力、提升计算机科学素养具有重要作用。在课程教学中,逻辑思维对于构建知识体系结构、推导演绎理论及验证新成果具有主要作用;而直觉思维以其整体性、突发性和随机性为显著特征,在提出新算法、发现新思想等创造性活动中扮演着关键性作用,能够为创新思维的培育提供重要基础。基于“数据结构”课程教学实践,以发挥学生学习的自主性、营造开放的学习环境以及培养学生的创新能力为整体思路,提出了增强学生直觉思维培养的教学策略:首先,强化知识结构的整体性与连贯性,激发学生的思维活力;其次,拓宽思维的深度与广度,着重培养学生的创造性思维能力;再次,打破传统思维框架的束缚,促进学生高阶思维能力的发展;最后,精选具有启发性的典型案例,强化学生探究性学习与知识创造。这些方法为“数据结构”课程教学改革提供了新思路,也为学生计算思维与创新能力的培养提供了参考与借鉴。

摘要：安全学科的系统性、复杂性、交叉性,决定了安全人才培养需要紧密结合新时代的新环境和新机遇。无论是应用型安全人才还是研究型安全人才培养,都必须立足于行业需求注重加强实践能力培养。本文在系统分析产教融合现状的基础上,结合民办应用型本科院校的特点,基于安全行业人才需求,设计将就业需求对应到课程体系的“课程链”,形成对接行业需求深化产教融合的安全人才培养模式,以高素质安全人才培养为目标研究构建多样化、多元化产教融合路径,致力于为我国安全人才培养探索可行的路径和创新模式。

摘要：保密两方比较问题用于两方在不泄漏自己保密数值的前提下判断两数值的大小,但现有的解决方案无法对抗强大的量子攻击.设计了一个半诚实模型下的基于量子隐式模n+1加法保密两方量子比较协议,并且详细地分析了该协议的安全性.