摘要：培养学生服务地方建设的实践能力,提升环境设计专业的人才培养质量。将乡土元素融入现有景观设计课程内容,从课程改革内容所涵盖的教学理念、教学目标、教学方法、教学评价等方面展开,提出方法及举措,优化课程结构。增强了学生服务地方发展的责任感,使学生树立生态化、特色化的乡村景观营造意识,提升了学生专业素养。通过课程改革补强了现有景观课程中的薄弱环节,培养了具有高度岭南文化认同感和中华文化底蕴的应用型人才。

摘要：基于“以学生发展为中心”的教育理念和落实“立德树人”的根本任务,针对《汽车电气设备》课程存在的教学手段单一、思政资源挖掘不深、教学评价体系不完善等教学痛点问题,结合课程特点,从“课程目标确定、教学资源创建、教学内容重塑、教学手段与模式改革、教学评价体系设计”5个方面系统性地实施了教学改革与实践,取得了一系列成效。学生学业成绩、高阶汽车电路分析与设计能力、综合素养不断提升;课程教学成果丰硕。

摘要：经济全球化快速发展,现代商业文明严重冲击、颠覆着农耕文明时代遗留下的原生态民间文化艺术。在贵州水城县农民画之乡,曾引以为豪的原生态文化陷入资金来源单一、保护技术落后、理性商业思维短缺,代际传递乏人的发展困境。乡村振兴背景下,原生态民族文化的传承发展成为摆在所有有文化使命感的人们面前的重要课题。重塑先民的智慧,坚持在发展中保护、在保护中发展的理念,通过资本化与市场化运作,重塑原生态文化艺术自信自觉,推动农民画稳步发展。

摘要：在地方院校转型发展关键期,将地方特色民间艺术文化元素引入大学课堂教育教学,以服务地方经济社会发展,繁荣地方文化事业。以提高学生就业率为抓手,重构地方院校特色课程体系,优化课程资源,创新教学模式。以水城农民画为载体,坚持特色化、地域化、民间化,将潜在民间的艺术资源优势转换为优质的美术课程资源,以推进应用型人才培养。建立健全应用型艺术人才培养的机制体制,提高地方院校艺术人力资源开发,走课程建设之路。

摘要：该文作者旨在借助大学美术课堂这一环境"载体",帮助农民画突破发展瓶颈,使农民画在兼具规范性与创新性的课程的引领下与专业艺术氛围的熏陶下,探索出更系统化的表现方式与创新方法,同时兼顾其本身作为一项非遗文化,维持其民族性与本土性的"供体"诉求。该文试图从"载体"与"供体"两方面进行剖析,以期找到使二者协同发展的有效途径,让大学美术课堂成为促进民间文化传承与创新的发展基地,同时使传承民间文化的方法与路径更加多元化。

摘要：工程造价管理是建设项目管理中的重难点,在建设项目的设计阶段应用BIM技术进行工程造价管理可有效提高建设项目的经济效益。分析了传统工程造价管理的缺点,以某建筑项目为实例,基于BIM技术原理及其优势,应用BIM技术实现了该项目的技术经济优化。

摘要：项目投资决策是对拟建项目的可行性和必要性进行的技术经济论证,是对不同建设方案做出技术经济比较和决策的过程。项目前期阶段的抉择对工程建设成本的影响是最大的,这体现了决策者做出正确决策的重要性。与以2D图纸为依据的传统方法相比,应用BIM技术建立的3D立体模型能使决策者在项目投资决策中更加全面地对拟建项目方案进行分析。本文以某学院综合楼的方案比选为实例,以项目投资决策阶段为主要侧重点,通过BIM功能的实际运用选择最优设计方案。

摘要：实践教学是应用型高校增强学生知识应用能力、提高学生动手能力的重要手段。为了实现应用型院校人才培养目标的要求,实践教学的课程思政建设至关重要。文章结合交通运输专业的特色,尝试构建层次递进、贯穿人才培养全过程的实践教学课程思政体系,并探讨实施实践教学活动及课程思政建设的路径,对高校实践教学开展“课程思政”设计和教学实施,具有一定的指导和借鉴意义。

摘要：巢湖民歌作为国家级非物质文化遗产,承载着人民真挚的情感,凝结着中华民族的伟大精神,也见证了我党百年光辉历程。其中不乏很多优秀的红色主题歌曲,理应收获更多关注和演出机会,令其艺术思政功能得以充分发挥。本文按照时间顺序,结合具体的巢湖民歌作品和案例,重在探究巢湖民歌中的红色基因是如何生成又如何发展,以及在当下与未来的高校相关课程教学中如何更好地去传承此类非遗文化等问题。