摘要：文章以洛阳市本科院校的大学生群体为例,用因子分析法从商品质量、商品价格、物流速度等18个指标中选取影响大学生网购行为的3个主因子,并用熵权法对3个主因子赋权,根据权值大小进行综合排序。结果表明:大学生网购行为主要受商品价格、网页设计、个人隐私等因素的影响。

摘要：为了培养学生正确三观,文章首先阐述了课程思政的概念,然后论述了高校课程思政开展过程中需要关注的问题,最后以材料失效分析课程为例,从思政元素的挖掘、教学设计、教学效果跟踪反馈三个方面提出了高校课程思政开展策略。

摘要：新时代背景下,高职教育肩负着为社会培养高素质职业型、应用型人才的重任。美育是促进人才全面发展、实现立德树人根本任务的重要途径。美育课程是高职院校实施美育的主阵地,为学生获得全面发展提供保障,直接影响人才培养质量。高职美育课程应积极响应时代使命,围绕立德树人根本任务,根据专业人才培养方案,明晰课程目标,结合学生专业职业特性,对大学美育课程内容进行优化重组;根据教学内容,灵活设计多样化的参与式学习方式,形成动态的课堂形态;注重过程性评价与终结性评价相结合,探索增值评价,构建多元评价主体以及动态的考核评价方式。

摘要：工程教育专业认证强调“以产出为导向,以学生为中心”,课程目标达成是毕业要求达成评价的重要依据,课程质量直接影响人才培养质量。课程组以“信号与系统”课程为例,确定了合理的课程目标达成评价方法,将其支撑的毕业要求指标点具体化,构建了毕业要求、课程目标和课程内容之间的支撑矩阵。课程组设计教学内容、考核方式和评价细则,对“信号与系统”课程目标达成情况进行客观评价,针对达成情况提出了改进措施,以促进课程教学质量的持续改进。

摘要：遵循“以学生为中心、以产出为导向”的理念,基于信号与系统课程的特点,开展“连续时间信号的抽样与信号重建”案例教学设计,对优化课程建设、提升学生的工程实践能力具有重要意义。采用CDIO工程教育模式,以软硬件结合为设计思路,详细阐述该案例教学的基本原理、内容与方案、教学设计与实施过程,帮助学生充分理解抽样、频谱等分析方法,培养学生的工程思维意识和能力。通过开展此类案例教学,学生能够更好地将理论知识与工程实践相结合,培养解决工程问题的能力,为更好地达成课程目标和毕业要求做好支撑。

摘要：“C语言程序设计”是计算机专业和非计算机专业学生的一门计算机技术基础课程。传统的C语言教学模式注重对C语言语法知识的指导,学生将重点放在语法知识记忆和理解上,无法形成良好的编程思路。本文结合超星学习通软件对“C语言程序设计”课程进行在线教学资源建设,为学生提供多层次的教育和学习资源,拓宽学生自主学习渠道,将传统基于纸质的教育资源转换成数字媒体,从单一的载体转换成多媒体和多种教育资源组合,为学生混合学习“C语言程序设计”提供便利的网络资源。在线教学资源主要制作课程相关多媒体课件、教学讲授视频、上机任务录屏等,旨在解决学生“开始难”“理解难”问题,强化学生对程序设计的理解和学习。

摘要：一、课程设计的背景为了实现培养和造就高素质、专业化的基础教育教师的目标，2013年教育部立项建设200门教师教育国家级精品资源共享课程。

摘要：文章在建构主义指导下,遵循探究式教学理论,设计了基于递进式探究的"酸和减的中和反应"教学内容。该教学设计旨在通过引导学生设计一系列递进式的探究实验,引发相关思考,激发其思维训练,使其逐步建立核心化学学科知识"酸和碱的中和反应"的有关概念;通过探究过程的体验,使学生逐步掌握科学探究的方法,培养学生解决问题的能力,逐步提高学生的科学素养。

摘要：法国数学教育比较优秀,数学教材是数学教育的重要载体,但国内对法国数学教材的研究比较少.首先介绍法国的教育体制,然后通过实例,对使用比较广泛的法国初中数学教材进行剖析.法国初中数学教材对中国教育工作者的启示：注重＂低起点,小步子＂;讲究直观实验与严谨推理相结合;注重分层教学;合理设计课前准备活动、课后活动.研究对中国初中数学教材的发展及数学教学改革具有一定的参考价值与意义.

摘要：在信息化程度不断提高的当今社会,学校也在许多方面享受着互联网带来的便捷。教课已经不仅仅局限在教室,还可以通过互联网平台实现"线上"授课。学生可以实时登录指定的系统了解课程情况、自主选择学习任务,教师可以随时随地上传学习任务、与学生互动。网络平台大大减少了教学活动对时间和地点的依赖。本文尝试为中小学教师设计一个基于JSP技术开发的自主学习平台。