摘要：设计了一种基于工业PLC的四缸电液伺服同步举升教学实验系统。该系统融合PID控制算法、电液伺服驱动技术、PLC控制技术、磁致伸缩位移传感器技术、现场总线技术和机电传动与控制技术,形成了一套集机电液一体化的多功能进阶型教学实验系统,既可以完成机电传动控制实验、液压传动实验、位移传感器技术实验、PLC控制实验等基础性教学实验,还可以实施现场总线实验、单缸伺服PID控制实验和四缸伺服同步PID控制实验等高科技水平的进阶型教学实验,具有一定的教学实验创新性和先进性,能够有效地满足培养拔尖型大学生创新实践能力的需要。

摘要：根据科学可行性、系统全面性、代表性、动态性和可操作性原则,设计出高校众创空间服务学生创新创业实效评估的设备资源、服务管理、氛围环境和成果产出4项一级指标;基础设施与资源配置、办公设备、网络平台、众创辅导、资金投入、制度构建、第三方服务、协同互助、宣传推广、品牌打造、氛围营造、申请入驻、双创效果等13项二级指标;场地面积配备合理度等40项三级指标体系。

摘要：大学的课程都涉及到传统文化的延伸和拓展,就要改革传统的教学观念,融入新的艺术文化和教学理念。第一课堂和第二课堂相结合,校内和校外建构合作关系,让课程形成具有与传统教学理念不一致的艺术形式。利用知识来达到对传统文化潜在的传播,并利用传统文化的载体去培养大学生自身品性观念以及意志力,培养大学生自身的艺术性和人文性,为自身的专业特性灌注优秀的文化内涵,在高等教育中“以艺育人”。

摘要：为给学生创造发展个性和创新思维的空间环境,设计了厢式运输车车身表面减阻研究性实验。实验结合科研成果,运用气膜减阻原理,模拟和探索厢式运输车表面结构对其空气动力特性的影响,以小孔间距对厢体表面减阻的影响为实例,设计和优化厢体表面结构。该研究性实验,有利于激发学生的学习热情,调动学生勇于探索、勇于创新的积极性,培养学生的创新实践能力。

摘要：研究生通识教育作为研究生教育中的重要一环,在双一流建设背景下开展艺术院校研究生通识教育改革对培养契合国家需要的创新型艺术人才具有非常重要的战略意义。艺术院校研究生通识教育改革需要构建通专共生、教研相长的通识教育人才培养理念,搭建跨学科、多视野的研究生通识教育课程体系,探究研究生通识课程的教学模式,打造研究生通识教育的多维评价体系,产出系列研究生通识教育的优秀成果,完善研究生课程管理体系,加强师资队伍建设,加大研究生通识教育的经费投入,进而为国家培养出高精尖的艺术人才。

摘要：为培养大学生的科学思维能力,本文结合C程序设计课程的特点,将科学思维方法引入教学当中。针对不同科学思维方法,结合恰当的案例进行讲解,既培养了学生灵活运用科学思维方法解决实际问题的能力,同时对“C程序设计”的学习也起到了很大的促进作用。科学思维方法与“C程序设计”恰当融合,收到了令人满意的教学效果。

摘要：针对航空工程专业课程设计的现状和存在的问题,提出了团队协作和竞争的跨专业课程设计教学实践新模式:建立由飞行器总体、气动、结构、飞力等专业教师组成的跨专业指导教师团队;设置既满足课程设计基本要求,又激发学生主动性和创新思维的跨专业的课程设计任务;在课程设计的组织和管理上,引入团队协作和团队竞争,为航空工程专业的复合式人才培养提供新思路。

摘要：课堂观察是检验课堂教学实施效果的重要手段。通过对组成课堂教学的重要因素进行剖析,在确立“过程与方法”为检验出发点和原则的基础上,从实际教学案例中收集资料,针对各教学步骤及细节进行记录和观察。最终,通过对教学细节进行反思性研究,对教学过程作出评价,并据此提出问题和对策,以达成更高效的课堂教学。

摘要：智慧教育云平台对于大数据类专业实践育人模式创新具有重要推动作用,已经成为推动教育数字化转型的重要支撑。对智慧教育和智慧教育云平台的研究现状进行梳理,分析当前大数据类专业实践育人面临的困境,从智慧教育云平台框架设计、实践教材内容建设、实践课程资源建设、实践教学模式设计、实践评价机制设计等多个方面对大数据类专业实践育人模式展开探讨,为后续大数据类专业实践人才培养提供明确的方向。

摘要：形成性评价是一种新型评价方式,相对于传统的教学评价,形成性评价更能合理客观地评价程序设计实践课程的教学效果及学生的实践能力。构建了以教师、实验小组、学生本人、第三方专家为评价主体;以语法熟练程度、算法应用能力、算法设计能力、实验报告质量为评价指标的程序设计实践课程形成性评价体系。并对C++实验课开展了形成性评价研究,教学实践表明,对形成性评价学生满意度高达90%,实施形成性评后学生实践能力优秀率提高了18%。