摘要：工业设计教育改革创新是教育部推动新工科建设的必然要求。工业设计教育的新工科建设必须贯彻创新型、综合化和全周期的"新理念"。工业设计人才培养存在重创新设计轻调研创意、重本位主义轻前沿需求、重理论传授轻生产实践的问题。因此,在当前工业设计教育改革创新之际,企业应该重视发挥工业设计人才培养的主体作用,参与建设工业设计实践教学场地平台,合作构建人才培养协同机制,共同创新工业设计教育内容。

摘要：以生物学核心素养为导向,充分结合生活常识、化学知识、科技前沿、物理模型、数学模型等多元知识,创设多样化的情境,激发学生学习动机,运用多角度类比法使复杂知识整合为一,帮助学生进行多角度感知、理解、剖析和探究,实现对物质跨膜运输方式内容的意义建构和深度学习,培育生物学核心素养。

摘要：目的:提出一种以病例为核心的药学本科生临床见习分组作业的教学方案,并描述其实施过程和实施效果。方法:参照临床药师日常药学服务所含内容,依据药学本科生培养方案,设计以病例教学为核心,围绕病人病史采集、药物治疗方案评价、药物相关问题分析与处理、药学服务的分析与实施等内容,采用临床教学、分组实践,书面作业与口头讨论相结合的教学方法进行。结果:学员学习热情高,考核成绩优良,学员对此教学方式反映积极。结论:药学生临床见习教学有较大的必要性,以病例为核心的分组作业方式具有较好的教学效果。

摘要：融媒体时代,高校新闻学专业教学面临着新的机遇和挑战,为此,湘南学院新闻学专业基于融媒体实训平台开展了专业实践课程改革。研究旨在探索融媒体实训平台在新闻实践教学中的应用与创新,并为其他高校新闻学专业实践课程改革提供参考,推动融媒体实训平台在其他学校的应用和推广。研究基于湘南学院新闻学专业的专业实践课程改革,通过分析融媒体实训平台在新闻实践教学中的实际应用情况,以及基于平台的教学设计的研究,了解融媒体实训平台对于新闻实践教学的创新作用。研究采用实践观察和实践案例分析法,观察和记录湘南学院新闻学专业的专业实践课程改革的具体实施情况,发现融媒体实训平台在新闻实践教学中的创新作用,并结合实际情况提出相关的建议和措施。新闻学专业实践课程的改革需要充分利用融媒体实训平台的功能和特点,注重师生互动和学生实践能力的培养,提供丰富的学习资源和实践工具,以培养全媒体应用型的新闻人才。该研究的局限在于只针对湘南学院新闻学专业进行了研究,样本较小,对其他高校的普适性有待进一步验证。

摘要：研究MOOCs平台下翻转课堂教学模式在高校课堂中的设计与应用,提出具体设计与实施方案,明确各阶段的教学活动.通过实验进一步证明,MOOCs平台下翻转课堂教学模式在高校实施的可行性及优越性.

摘要：全媒体时代的到来,将对有着迫切改革愿望的应用型本科高校播音与主持艺术专业的人才培养提出了新要求。西安培华学院作为一所即将走向百年的应用型民办本科高校,依据经济发展与产业升级的要求,同时鉴于本校人才培养的理念与国外课程建设的经验,开设三个人才培养方向,即网络新媒体节目主持与制作、行业声音标准塑造和语言美育教育,进而探讨全媒体时代应用型本科高校播音与主持艺术专业人才培养方向的新路径。

摘要：针对工科院校学生对计算机辅助产品造型软件Rhino(Rhinoceros)应用不规范、理解不深刻等现状,造型建模技能、建模思路如何使学生深入掌握乃至灵活运用已成为棘手问题。梳理当前高校Rhino辅助设计教学过程的问题;基于设计输出的分类形式,分析计算机辅助产品造型建模技能的重要性;从教学内容、教学方法和教学资源三方面提出相应的解决策略,并开展了该教学改革在课程实施中的效果探索。教学实践提高了学生自觉性思考产品建模思路的意识,强化了造型创新表达能力。为Rhino辅助产品造型设计教学提供有益参考。

摘要：权力是什么滋味?由于历史和现实的原因,领导者对于权力的追逐与心理期待不同,使得领导权力的滋味也异常丰富且错综复杂。正确品味权力的滋味,不让权力变味儿,对于防范领导的权力风险、接受权力的考验,提升领导能力具有重要意义。一、领导权力的滋味与风险分析权力与责任并重,权力更与风险并存。探讨领导权力的甜苦酸辣,对于领导者认清岗位权力,履行岗位职责,防范权力风险,具有重要的指导意义。(一)

摘要："分段轮岗式"的现代学徒制融入高职动漫专业人才培养方案中,对有效解决高职动漫专业教育与产业脱节的问题具有重要意义。以安徽国际商务职业学院动漫制作技术专业为例,从育人模式、课程体系、过程管理、教学评价等方面,探索了高职动漫专业现代学徒制人才培养模式的构建路径。

摘要：采用BOPPPS和对分课堂相结合的混合式教学模式,构建以学生为中心的新式课堂,以概率论与数理统计课程展示该教学模式在课堂教学中的设计与实践。教学实验结果及统计数据显示,这种混合式教学模式的实施,不仅规范了课堂教学流程,提高了教学互动性,而且启发了学生的创新性思维,调动了学生的主观能动性,全面提升了课程教学效果。