摘要：为了提升儿童就医体验,以杜威的“拥有一个体验”为研究依据,从智力的体验、实践的体验和体验的审美性多维度分析了不同年龄儿童的能力与就医需求差异,构建了儿童就医陪伴模型。针对该模型中的四类儿童,综合运用观察、访谈、工作坊和NVivo质性分析工具,提出了提升儿童就医陪伴体验的8项设计原则及16条设计策略。

摘要：文章强调广告设计中信息层级建构的意识与素养,是出于广告设计教学的需要。文章从广告信息的级别划分和建立信息层级的实现途径两个方面简要地进行了探讨,广告信息级别的划分是广告设计及广告有效传播的前提条件,而形式构成中的诸要素,如视觉元素的布局、大小、距离、色彩等,均对广告信息层级的建构产生重要的影响。

摘要：以课程标准为依据,整体规划课时安排,科学制订教学目标,设计单元教学,成为培养学科核心素养的重要途径。以“尺度”为大概念,对人教版高中地理教材“大气”的相关内容进行了统筹设计,从重构单元学习体系、设计学习过程及制订评价体系出发,探讨了基于尺度的单元教学设计模式。

摘要：数字孪生是未来教育方式变革的重要技术之一,但由于其教育应用不足,故需要汲取经典教学案例的相关经验。为此,文章采用案例分析法,选取美国的加州大学、瑞士的应用科学大学和芬兰的坦佩雷大学为案例学校,从理论基础、学习环境、学习活动和模式构成要素四个维度分析了数字孪生教育应用的教学模式。在此基础上,结合数字孪生教学法概念框架,文章设计了数字孪生教育应用的一般性教学模式,包含问题解决方案假设、数字孪生模拟验证、实践检验与应用等环节。最后,文章分析了数字孪生教育应用对我国的启示,以推动我国深度挖掘数字孪生的重要价值并进一步扩大其应用范围。

摘要：创新创业教育与财务管理专业教育融合符合高校教育深化改革的趋势。两者具有深厚的融合基础,需要高校进行自上而下的融合设计,并在制度、组织、资源方面为融合方案的实施提供必要保障。

摘要：《现代礼仪》课程教学基本实现了教学内容的模块化,采用案例教学、实践教学等,取得了一定成效。但在内容安排上,主次不突出,在内容设计上,缺乏特色;在教学方法和教学手段,仍然以课堂讲授为主;在考试考核方面,仍然以传统的理论考试为主。需要在教学内容、教学手段、成绩评定上进行相关建设与改革。

摘要：随着移动互联网及信息技术的快速发展,QQ、微信、腾讯、钉钉、创课等社交媒体逐渐成为高校师生互动交流的重要途径。文章探讨了社交媒体使用对于高校商科类教师教学质量提升的重要作用,从课程开发、课程设计、课程实施以及课程评价四个方面,提出基于社交媒体使用的高校商科类教师教学质量提升的途径。

摘要：“融媒体”时代交互性语言教学是一种多模态信息传播和吸收的过程,人们的交际方式和获取知识的途径早已从单一模态转向多模态。如何利用融媒体优势将专业的知识传授与价值塑造结合起来,实现英语专业学生在专业知识学习的同时将思政内容内化,是对英语专业教学的新挑战。该文以综合英语课程为例探讨在融媒体背景下“产出导向法”在课程思政教学设计中的有效性,证明“产出导向法”有助于学生对思政元素的吸收与内化。

摘要：人工智能对会计行业冲击很大,目前会计从业资格考证已取消。一直围绕于考证课程的《基础会计学》,应该回归全面掌握会计基础知识为主导的思路上来。《基础会计学》课程面临改革与重新定位,沿袭旧的以核算思路为主为重的设计,已不能再满足新时代服务需求。人工智能时代下,新会计思维应该如何确定,《基础会计学》课程内容如何定位和改革是本文研究的目的和意义。

摘要：依据过程写作法理论与认知心理学中的互动理论,同伴互评对提升大学生英语写作能力具有积极作用,但在教学实践中发现,单纯借助智能系统辅助的互评往往因学情差异导致收效不均,而缺少教师指导的互评亦无法实现真正意义上的能力提升。因此,借助Peerceptiv互评系统,依据学情设计互评活动,学生间随机互评、多稿写作,教师适度助评,才能更显著地提升教学效果。