摘要：在教育国际化和Linux操作系统大热的背景下,开展面向留学生的Linux操作系统课程仍存在种种挑战。基于此,本文以面向留学生的Linux操作系统课程为研究对象,提出一套完整的适用性教学改革方案,将其实现原理分散到操作系统原理课程中讲授和讨论,将其使用和管理作为课程设计的一部分内容。具体研究要点包括:精炼操作系统原理的课程大纲;设置典型的Linux教学案例作为学生课堂讨论的内容;精炼课程设计实践环节。通过对以上内容的贯彻并付诸实践,有利于留学生学习兴趣和核心素质的提升,有利于该课程取得更好的教学效果。

摘要：为了增强智能家居系统的通信距离、降低节点传输耗能和实现远程实时控制,基于云平台技术,提出了一款NB-IoT无线通信技术的智能家居系统。通过嵌入式技术、传感器技术、无线通信技术和云计算技术的结合,选择STM32作为主控制器,使用低功耗的NB-IoT无线通信技术,进行硬件设计和软件设计,实现对室内各家居设备进行有效远程实时控制。用户可借助计算机、手机、平板电脑等,查询家用电器的运行状态。该系统耗能比较低,具备可扩展性及人机交互的特点,而且成本低,极易实现,时刻处于稳定的运行状态,很少发生各类故障,极为实用。通过实验测试,对系统的可靠及稳定与否进行验证,看其是否符合实际设计要求。经过一段时间验证,在科学的实验环境下,测试结果与预期效果一致,达到了智能化的目的。测试结果表明,该系统实现了智能家居的智能化控制,提升了系统的可控性。

摘要：目的 探讨双线递进式课程思政设计在健康评估课程中的应用效果。方法 将浙江工业职业技术学院2021级护理专业学生分为对照组和课改组,对照组进行健康评估课程常规教学,课改组将课程内容按入院处置流程进行递进式模块化、项目化重构,配合学良技-精仁术-明医德的三阶段递进式思政主线展开课程教学,课后组织两组学生完成护士职业认同量表、护士职业价值观量表,同时比较两组学生在课程实践考核中的人文关怀得分和半年内志愿者服务时间。结果 课改组学生在护士职业认同量表和护士职业价值观量表的总分、课程实践考核中的人文关怀得分均高于对照组,同时,课改组学生志愿者服务时间长于对照组,差异有统计学意义(均P0.05)。结论 双线递进式课程思政设计能有效提升护理专业学生的职业认同度和职业价值观取向,并能对学生的行为有正向影响。

摘要：本课程坚持知识、能力、素质的有机融合,以教师主导、学生主体,对应国家、行业、专业需求,删减陈旧重复无关知识,凝练《建筑模型设计制作》课程核心理论,更新典型案例,融入古建文化背景、艺术种类和实现方式的认知,寓思政于学生家国情怀、科学与人文精神的培养之中。结合专业前沿与时代性要求,创新“1+N+N开放性立体化教学”模式,聚焦新文科结合新工科的多学科项目实践融合;从传统课堂到“翻转课堂”转型,将课程知识重点转换成问题导入教学,让学生作为学习的主体,将传统课堂的被动接受知识的形式转换成主动学习解决问题;利用超星、雨课堂平台举行线上课程,线上练习,增强教学的创新性。

摘要：“课程思政”是为响应习近平总书记强调的立德树人而提出的一种教育教学改革的新模式。以电类专业课程“电路分析”为例,利用翻转课堂教学模式,详细描述了在“电路分析”课程中引入思政教育的具体内容及安排,并引出将其中的第一个思政主题,详细设计了基于翻转课堂的课程思政教学改革方案。此外,引入产学研合作模式,通过校企合作,引导学生树立正确的人生观和价值观。

摘要："课程思政"注重挖掘专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的育人功能,可以为英语专业学生批判性思维教学提供新的视角和思路。专业教师应针对学生的认知特点,以问题为导向,积极创设思辨情境,创新教学方法,将思政元素与批判性思维教学有机融合。在材料选取、课程设计和教学实践过程中,应积极引导学生培养他者意识,客观审视西方;培养比较意识,不忘民族身份;培养本土意识,关注社会民生。

摘要：民办高校发展来华留学生教育是国家“一带一路”倡议的重要内容,是深化“一带一路”沿线各国教育合作的客观需求,也是民办高校实现内涵发展的重要途径。“一带一路”背景下,民办高校发展来华留学生教育迎来了“政策支持”“市场广大”“资源丰富”的新机遇,同时也面临着“国际教育市场竞争激烈”“国内留学生教育质量不高”“民办高校发展面临困境”等新挑战。为了实现“一带一路”背景下来华留学生教育的健康持续发展,民办高校应从加强顶层设计、完善培养体系、凝聚特色亮点、深化合作办学、优化奖助体制等方面提升留学生教育质量,实现民办高校特色内涵发展。

摘要：作者聚焦“普通化学”中的电化学章节中的原电池内容,基于实际微课教学过程,开展了翔实的教学设计与思路探讨。在正式教学前首先明确了本课程的知识、能力和情感三方面目标;随后对教学对象、授课知识点、教学困难进行了全面分析;接着针对教学方法进行了深入设计和思路探讨,包括情境教学法、多媒体组合辅助的启发式教学法、小组合作自主探究教学法、课程思政融入教学法等。

摘要：高校"立德树人"的校园文化建设是实现高校教育管理和学生成长的重要保证,是高校实现教育正常化、知识传输效率化的一个重要前提。德育教育事关整个高校大学生的身心健康,关系到百年中华梦的顺利实现。"立德树人"中的"德"是具有新时代内涵的道德教育和新时期对教师教授知识和学生学习过程的必然要求,这种德育实际上模塑人的道德文化生命的过程,艺术教育教学作为践行"立德树人"理念的重要实践载体,也是通过艺术教育这种培养多元文化的艺术方式潜移默化地对学生施加影响。"立德树人"是实现中国梦的必要要求,"立德树人"是提升艺术教育质量的的必要要求。艺术教育为"立德树人"提供了一个重要的载体,高校大学生艺术社团为高校艺术教育提供新的生机和发展所需力量,整个学校的艺术教育活动要体现"立德树人"的教育理念和自发秩序。实现"立德树人"的柔性人才建设,首先要将德育作为学生学习与创新的一种内外兼修的生命机制和创新活力来把握。"互联网+人文学科"的艺术教育"微课"形式,扩大了"立德树人"教育的范围和视阈,这种形式也打破了通常环境下的教育校级壁垒,拓宽了我们对于新生事物的接收速度和判断标准。

摘要："停课不停教、停课不停学"是教育部针对疫情所带来的延期开学而提出的新举措。以"机械设计基础"课程为例,对以往传统的教学模式进行调整,通过直播和互动交流等方式组织开展"完全线上"的远程课程,利用线上直播、线上答疑、小组讨论、弹幕交流实时互动等教学形式,积极探索并实践以获得实时高效的教学效果,为"互联网+教学""智能+教学"新形态教学模式提供新思路;同时教学模式的变革为形成多样化多类型的教学内容与课程体系树立了新理念。