摘要：针对实验室难以开展危险废物处理实践教学的难题,设计和实现危险废物全过程处置实验虚拟仿真系统。该系统包括危险废物分类收集、集中贮存与安全转运、危废处置方案制定、处置中心处理与处置和减污降碳拓展5个模块,20个操作步骤;采用3D建模、人机交互等技术构建危险废物从源头、过程到终端的全流程虚拟仿真场景,实现学生全过程的实验操作和研究探索。实验设计坚持任务驱动和问题导向、思政融于课程的教学理念,培养学生综合创新实践能力及低碳环保协同的科学素养。该实验作为环境工程专业的核心实验项目,有力支撑环境工程高层次应用型新工科人才的培养。

摘要：随着医学教育改革深入进展,传统的内科学课程考核方式已不能满足当前医学人才培养的需求。目前内科学课程考核模式存在考核内容与学习成果联系不紧密,考核模式相对单一的困境。为克服以上短板,文章设计基于成果导向教育(outcomes-based education,OBE)理念的内科学考核评价模式,融入“DxR Clinician临床思维训练测评”和“临床操作技能直接观察评估(direct observation of procedural skills,DOPS)”“客观结构化临床考试(objective structure clinical examination,OSCE)”“迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)”等多种考核手段,建立考核标准化模块,这既符合新医科教学理念,又满足高层次临床医学教育特点,有利于加强理论与实践的结合,推进医学思维知识体系的构建,提升学生的综合素质,是一次对课程考核模式改革有益的教学尝试。

摘要：听力和口语表达一直以来是大多数大学生普遍薄弱的环节。在人工智能时代,尽管高校英语教学在多个方面进行了探索,但针对视听课教学实践的创新相对较少。本研究基于MUSIC动机理论模型以及学习者投入度相关理念,利用ChatGPT优化EFL视听课的教学设计。本研究结合问卷调查、课堂教学观察及个人访谈,从课前、课中和课后三个阶段着手,并运用动机理论模型中的策略,旨在激发学生的学习动机,增加学生投入度,进而强化学生的听辨能力和口语表达输出能力。

摘要：电子工程设计综合课程改革是在当前高等工程教育改革的大背景下,根据我校自动化专业的工程能力素质培养目标,反向重构电子工程设计课程,以真实工程项目为依托,确立了具有完整性、系统性和应用性特点的工程模型和实训内容,并制订了符合工程训练标准的成绩考核体系。通过科学评价实施效果,动态调整实训内容,从而持续提升培养目标中满意度低的指标,使学生得到了较为系统的初级工程训练,学生的工程能力和创新能力得到了较大提高,有效地支撑了专业能力建设。实施3年来,取得了明显效果,基本实现了符合地方工科大学应用型工程师培养的课程改革目标。

摘要：食品专业创新实验是本科院校的食品科学与工程专业为培养学生的创新意识,而开设的创新性的综合专业实验课程,是在食品科学专业学生完成所有的专业基础理论课和专业实践课后,针对食品科学与工程专业中的食品加工类、食品营养方面、食品微生物、食品化学和食品分析检测等领域的相关实验研究和工程设计而开设的。随着食品科学技术的发展,食品专业创新实验具有越来越重要的学科地位,如何科学有效地进行该门课程的教学就显得尤为重要。在工程教育专业认证的背景下,坚持以学生为中心,以学习成果为导向的教育模式,调动学生的学习积极性,学生自我组建实验兴趣小组,分工合作,查阅文献,探讨课题思路,通过理论和实践相结合的方式,培养学生的科研创新意识和团队协作能力,对食品专业创新实验课程进行实践教学探索,以达到培养学生的自主创新意识、解决工程中出现的问题的实践创新能力和团队协作能力预期效果的目标。

摘要：中国传统绘画艺术积厚流光,如果能够将其运用在时尚设计领域,可赋予作品独特的民族内涵。青绿山水画是中国绘画艺术中独具特色的画种,也是较早出现的一种山水画形式,淋漓尽致地展现了中国传统绘画艺术的色彩之美,体现了中华民族绘画艺术的精髓。该文从青绿山水画的色彩语言特征和箱包设计的关联性出发,探索青绿山水画色彩语言特征和当代箱包设计的发展现状,探究青绿山水画色彩在现代箱包设计中的融合运用,从而为更好地设计出既具传统内涵、又符合现代审美理念的箱包作品提供借鉴。

摘要：面对通信原理理论知识繁杂以及学生参与度低等问题,借助雨课堂和慕课等智慧型信息化教学工具,优化教学模式。在数字化转型背景下,可以借助雨课堂等信息化工具,精心设计互动环节,重构教学内容以解决目标问题,引导学生学习和思考,同时融入课程思政进行思想疏导,通过多样化的教学手段如五类问题等来激发学生的主动性,有效提升教学质量,培养具有数字化理念和技能的创新型人才。实践证明,“通信原理”融入信息化教学,激发了学生的积极性和主动性,提高了学生的思辨能力。

摘要：本文从教学主体、教学对象、教学方式、教学过程四个角度分析美国高校工业设计工作室的教学模式,形成了产学研合作的团队教学、跨学科多元化的学生团队、多维迭代的设计沟通、开放创新的过程模式四个特色,为设计创新教育提供可以借鉴的参考。

摘要：本文针对当下高校学科分立,导致的空间设计与平面视觉设计的分立现状,探寻平面设计在环境设计中的重要地位和参照价值,提出将平面设计的思路糅合在空间设计中,并实现视觉形式语言与空间的相得益彰;倡导环境设计者精通平面设计,使环境设计因平面设计而出彩。

摘要：图书馆导向系统设计,是场馆视觉形象与空间构成的一部分。本文以公共导视系统的国家规范为依据,在实地考察、问卷和场馆比较的基础上,针对旧馆导视存在的不足,评析新建图书馆的定位与策略改进。旨在阐明导视与空间设计的交叉和不可分割性,强调在结合空间特质、兼顾引导和疏散功能的同时,塑造与建筑空间品质相协调的场馆视觉形象,并将视觉设计纳入到宏观的馆体策划之中。