摘要：优选藕节中总黄酮的提取工艺条件,并研究其对羟自由基(·OH)的清除活性。采用纤维素酶辅助法提取藕节中的总黄酮,以70%乙醇固定提取,固定料液比为1∶20 g·mL-1和回流时间为1 h。设计单因素试验初步探究了酶浓度、酶解温度、酸碱度、酶解时间4个单因素条件对总黄酮提取率的影响,设计L9(34)正交试验确定了藕节中总黄酮提取的较佳试验条件。结果显示,酶浓度0.20 mg·mL-1,酶解温度55℃,pH为5.0,酶解时间2.5 h为藕节中的总黄酮提取的较佳条件,藕节中总黄酮提取率为2.680%。探究了藕节黄酮提取液对·OH的清除活性,与BHT的抗氧化剂活性对照,藕节总黄酮提取液对·OH有较强的清除活性。

摘要：《阿细的先基》作为彝族阿细民众日常生活艺术化和艺术化生活结合的活态精神产物,它自然流淌于广大民众口耳之间代代相传,成为民众自身固有的一种艺术化生活叙事。本文通过列举史诗中的叙述故事,指出史诗有着自己鲜明的超现实主义语境的叙事个性和美学特征,隐含着彝族独特的传统文化,形成了彝族固有的根骨溯源的神圣文学叙事传统,浓缩和凝聚了该民族独特的语言和思想的象征符号。

摘要：本研究在对具有代表性社会群体深度访谈基础上,设计了一份关于政府信用水平的调查问卷,进而对云南民族地区县乡区域社会范围内的政府公务员、事业单位、国有企业和自由职业等四大对象群体中的306位有关人士进行了比较全面深入的调查。主要采取发放问卷、个别访谈、群体座谈、文献资料查阅等调查方法。调查结果表明:我国政府特别是地方政府的公信力较低,县乡(镇)政府机关在工作作风、权力运作的规范性和合法性、规范市场秩序、政务公开及政策稳定性等方面均存在比较突出的问题和不足。

摘要：本论文选用昭通金帅苹果为原料,采用乙醇浸提法提取苹果果皮总黄酮,设计单因素和正交实验来优化浸提工艺条件。研究结果表明较佳的浸提工艺条件为:浸提温度和时间分别为65℃和1.5h,乙醇浓度为85%,料液比为1∶15;此条件紫外-分光光度法测得苹果果皮中总黄酮含量为5.63%。最后初步探究了苹果皮总黄酮浸提液对羟自由基的抑制活性,设计与天然食品抗氧化剂BHT的抗氧化剂活性对照实验,实验结果显示昭通金帅苹果皮中的总黄酮对羟自由基有较强的抑制活性。

摘要：太阳能路灯近年在道路照明,交通发光指示标志等领域广泛使用,太阳能路灯节能环保,施工方便。即免除了架设市政用电的麻烦,还降低了用电成本。大部分路灯的实际使用照明时间在2-8小时之间,可提供的持续照明时间除了取决于蓄电池的容量外还取决于不同光照条件下的充电效率,所以夜间的工作时间也在发生变化。本系统通过对太阳能电池板的方向控制,让太阳能电池板能够随着光线强弱的变化转动,无论阴天还是晴天都能保持一个最佳的充电效率,以获得最好的充电效果,延长夜间照明的时间。系统运用一个AVR单片机为主控制芯片,使用多个光敏传感器组成整列,传感器阵列获取光线强度数据后,单片机进行采样判断,然后控制随动系统调整太阳能板的位置,让太阳能电池板时刻保持正对光线最强的地方,获得更好的充电效率,收集更多电能,让路灯在夜间工作时间更长。与传统路灯相比,引入单片机控制的智能路灯,提供了优异的智能性、可扩展性,为太阳能路灯提供了一种性能更佳,价格更为低廉的解决方案。

摘要：以当年采收的洋葱为试验材料,采用正交试验设计,研究不同培养基质和植物生长调节剂对洋葱根生长速度影响。结果表明:①以水为培养基质进行培养时,使洋葱根快速长长的最佳方法是用150mg/L植物生长调节剂NAA处理5分钟后室温下培养;②以沙为培养基质进行培养时,使洋葱根快速长长的最佳方法是用50mg/L植物生长调节剂6-BA处理5分钟后25℃培养。

摘要：【目的】优化乙醇浸提南瓜果实中总黄酮工艺,分析南瓜果实不同部位黄酮含量的差异。【方法】以提取液中总黄酮得率为考察指标,乙醇浸提法分别提取南瓜皮、南瓜肉和南瓜籽中的总黄酮,考察料液比、浸提温度和时间、提取液乙醇浓度四个单因素对浸提液中总黄酮得率的影响,设计正交实验确定较佳的浸提条件。【结果】南瓜果实总黄酮浸提的较佳实验条件为:料液比1.0∶50(g·m L-1),浸提温度80℃,浸提时间1.5h,乙醇浓度80%,测得浸提液中总黄酮得率最高,分别为2.07%(南瓜皮),3.25%(南瓜肉)和1.80%(南瓜籽)。【结论】乙醇浸提法是南瓜果实中总黄酮的提取的有效方法,南瓜果实不同部位总黄酮含量分布差异较大。

摘要：以楚雄师范学院新建本科生物技术专业生态学实验课程类型设计的探索历程为例,在总结该校生态学实验课程类型设计的经验和教训的基础上,探讨了正确设计高校实验课程类型的路径和方法。

摘要：本文旨在从教、学、管、评四个方面着手,为高校解决课堂互动少、评价方法单一、信息化教学技术缺乏与教学深度融合等问题,提出一个具有建设性、促进地方高校发展的智慧教学体系整体设计和实现方案,推动学校教学模式、教学方法、教学评价改革和创新,形成资源建设、资源重构,提升教学管理水平,实现科学的教学评价及测试,并结合智慧教学手段提高本校教学质量和教学水平,提高学生的核心素养,促进本科院校大学生的学习与发展。

摘要：翻译课程考试的目的一方面是为了了解学生运用翻译理论和技巧解决实际翻译问题的能力,另一方面也是培养学生翻译能力的手段之一。但目前大多高校翻译课程考试存在形式和内容较为单一,考试评价体系不完善,学生学翻译批判思维无法拓展的问题。基于此,本文拟从学生翻译能力培养的视角出发,结合社会对翻译人才需求情况,提出翻译课程考试改革的必要性和紧迫性,改革以形式和内容设计为着力点,旨在提高学生的翻译能力和翻译思辨能力,也为翻译课程改革提供一定的借鉴。