摘要：为满足太阳能光伏发电技术教学与科研工作需要,设计和搭建了含有储能装置的3kW光伏发电系统实验平台。介绍了该平台的总体拓扑结构,阐述了构成该平台的各关键模块的原理。由于该平台采用模块化设计,各软硬件独立性强、开放性好,便于系统平台的不断更新改造。实验表明,该平台能满足高年级本科生和研究生基本的实验教学与科学研究的需求,具有较好的教学与科研价值。

摘要：该文基于已有的远程实验室提出了一种在线算法设计系统的实现方案,系统包含前端浏览器界面、后端服务器程序以及MATLAB程序。首先用户在浏览器中搭建类似Simulink的控制框图,并发送至后端服务器程序。后端程序处理该请求,动态生成Simulink文件,然后使用Simulink Coder工具箱,自动编译生成可执行的控制算法,并将该算法推送至数据库。为了提高并发场景下的响应速度,针对MATLAB不支持多线程编程的不足,提出了多进程和池化技术的弥补方案,实现了多用户的并发访问。该系统在武汉大学控制类课程的实验教学中广泛使用,调查报告显示,该系统满足了学生实验的需要。

摘要：为提高DEM空间分析的教学效果,跨越地形实体和DEM空间数据之间的认知差异,提升对空间分析和可视化方法的理解深度,利用混合现实技术自然的交互方式以及对于3D模型良好的可视化功能,将DEM空间分析的实验教学内容融入混合现实交互环境,设计了混合现实实验环境,其中包括DEM模型、虚拟面板、手势交互、剖面分析、通视分析、光照分析等空间分析功能。在HoloLens2真机上利用其环境感知、全息显示和交互接口进行实验验证,实现了实验教学内容的视听同步和实时沉浸。

摘要：针对在计算机类专业本科人才培养过程中遇到的各种教学问题,设计了面向计算机专业的"四类型六环节"的实验教学体系,提出了"以赛促学"的创新型人才培养模式,阐释了体系设计和培养模式的思路与内容,同时也介绍了实验教学平台的结构、实验资源的设计与转化,最后总结在该体系设计与实践教学改革建设过程中形成的创新特色及产生的良好成效。

摘要：根据武汉大学建设世界一流的遥感科学与技术专业的需求,结合当前成熟稳定的无人机设备,对遥感科学与技术专业的无人机遥感数字测图实践课程进行了设计,探讨了应用无人机的实践教学形式,创新了数字测图实验课程体系。该课程体系内容丰富,主要包括无人机拆装、手控飞行、像控点设测、无人机航飞、无人机图像几何处理与测图,实验中学生参与度和体验感均有较大提高。该实践教学设计有利于培养具有创新实践思维的人才,可促进高校遥感相关专业本科实践课程教学的适用性、科学性和规范化。

摘要：针对地理国情监测是国家测绘地理信息转型升级的重大战略,需要大批跨学科门类、跨学科专业、开放型创新人才的现状,该文面向地理国情监测专业特色和人才培养目标,从教学内容、教学组织、教学资源和教学手段等方面提出了开放式创新教学体系,以开源软件教学为例,对地理国情监测专业课程开放式教学资源和教学手段进行了案例设计,表明该文提出的地理国情监测专业开放教学体系具有操作性和适用性。

摘要：GNSS是地理信息采集的重要手段.传统GNSS定位采用接触式测量,当待定点卫星观测条件较差或因条件限制无法安置GNSS接收机时,通常利用全站仪或MEMS传感器进行辅助,存在作业效率低、作用范围小、硬件成本高等缺陷,根本原因在于交会依赖于角度观测值.为此,该文给出了一种基于距离交会的GNSS非接触式测量方法,设计了RTK接收机与手持激光测距仪组合的测量装置,摆脱了GNSS非接触式测量对角度观测值的依赖.模拟及实地实验均表明,定位精度可达厘米级,与RTK直接测量的精度相当,该文所述方法简便易行,且装置成本低廉,可有效解决室外GNSS盲点的测量问题.

摘要：离心泵在启动时一般为关阀启动,即为零流量工况。立式离心泵在长距离调水和大型灌溉工程中应用日益广泛。为探究立式离心泵零流量工况下振动特性,在水泵底座布置了1个三向振动传感器,在水泵进、出口法兰盘顶部各布置1个轴向振动传感器以及在水泵出口管道顶部布置1个压力脉动传感器,测试了零流量工况下额定转速(1.0 nr)以及1.2 nr、0.8 nr、0.6 nr、0.4 nr等5个不同转速下的水泵振动和压力脉动。结果表明:零流量工况下立式离心泵进口轴向、出口轴向和底座轴向上的振动均较大;升速至1.2倍额定转速,底座轴向上的振动强度增至额定转速振动强度的1.6倍,降速至0.8倍额定转速,振动强度降至额定转速振动强度的1/4倍,降低转速启动,能大幅度降低水泵的振动强度;叶片频率是水泵进口、出口和底座轴向方向振动的主要频率,压力脉动是零流量工况下立式离心泵振动的一个重要激励源。研究结果可为同类大型立式离心泵的设计以及泵站建成后的运行管理提供参考。

摘要：为发挥云计算在网络协议实验教学中的优势,提出提供在线实验教学的网络协议实验教学云平台设计方案,介绍在平台构建和系统功能方面的详细设计,结合具体的传输控制协议实验案例,举例说明云平台在网络协议实验教学中的应用,并解析实验结果,最后通过4个学年的教学实际验证,说明达到的教学效果。

摘要：对经典诺贝尔奖实验康普顿散射进行了虚拟仿真设计与开发,并对其在实验教学中的具体应用进行了设计和实践。利用蒙特卡罗模拟方法和3D仿真技术构建了虚拟仿真实验系统,模拟实验场景和实验过程,将传统的“高危”实验变为安全常规的教学实验;利用虚拟放射源和符合测量技术的优势,拓展和改进了实验内容和方法,测量并计算了NaI闪烁体探测器对不同γ射线的探测效率,解决了传统实验只能依靠经验公式计算相对反应截面的难题,验证了康普顿散射的光子能量及相对微分截面与散射角的关系。采用问题导向式教学方法将仿真实验应用于实验教学,以虚促实,因材施教,培养学生科学研究和探索的能力。