摘要：互联网+时代高职课程教学发生了重要的变化,利用在线教学服务平台进行混合学习已成为教学改革的重要内容。本文以高职《信息技术基础》课程为例,设计基于在线教学服务平台的课程混合学习模式和实施流程图,并将该模式应用于高职《信息技术基础》课程的教学实践。实施的结果显示,学习者的参与程度、教师教育技术的能力,教学活动的设计和教学资源的关联程度等因素对混合学习的有效实施有重要的影响作用。

摘要：焊接专业中高职衔接课程体系构建,遵循"总体设计、重在衔接、避免重复、提高实效"的总体思路,将焊接专业的职业知识、能力、素质落实到五年贯通的全过程中,培养企业所需焊接操作、焊接质量检验两个方向的焊接人才,形成科学合理的一体化课程体系。

摘要：在国家大力推行工匠精神,培育"中国工匠"的背景下,高职教育应当深入渗透工匠精神。本文以光电技术应用专业核心课程"工程光学"教学为例,基于MATLAB仿真软件,建立了一个光学实验信息化教学平台,该教学平台的使用充分体现了刻苦钻研、精益求精的匠人品质,实现了工匠精神在光电技术应用专业中的渗透。

摘要：对螺栓单价与直径的关系进行分析,得出其线性函数,基于Matlab建立螺栓组成本的目标函数,并考虑密封要求、安装要求、强度条件的三维非线性不等式约束函数,利用Matlab求解约束极小值的优化工具箱函数fmincon,求解得到螺栓直径和个数的离散最优解。

摘要：导电滑环是实现两个相对旋转机构之间信号、功率传送的电连接器件。基于国标试验方法对转台、滑环检测的相关规定,文章针对多环路精密导电滑环绝缘电阻、静/动态接触电阻等检测项目设计了自动化检测系统,为导电滑环在批量生产、出厂检验、交付验收环节提高测试工作效率、及准确性提供保证。

摘要：通过对英国伯恩茅斯等几所院校的交流访问,对标我国高职院校数字媒体专业人才的培养模式,提出相关政策建议:高职院校应紧扣地方产业脉搏,联动"政校行企"各界,建立实习与培训双向基地、教师与技师双向兼职、学生与员工双向培养的良好机制,为社会培养"数字为媒,艺术为体"复合性应用型人才。

摘要：依据国家文件的颁布,提出信息技术与数学课程深度融合的重要性。于是对武汉市三所学校数学教师们进行了问卷调研,发现两者的结合确能对教学起到促进作用,但大多未深入到知识的内在结构。本文以信息技术与小学数学课程深度融合为研究内容,分析小学数学课堂中信息技术的应用价值和意义,并探究如何构建新型的信息技术与学科课程深度融合的教学策略。

摘要：为了就高职口译课项目教学改革成效进行实证研究,从口译学习过程、口译学习效果、口译教学评价方面设计调查问卷,对117名高职院校口译学习者进行了问卷调查。结果显示:采用项目教学法后,学生参与课堂的程度提高,学习收获更大,喜欢小组学习的形式,乐于参加有挑战性的实战口译。因此,高职口译课教师应培养学生的自主学习能力,应善于利用各种材料和方法将口译课上得生动,应结合听力、口语等专业课将传授知识与能力、素质的培养融为一体。

摘要：由于社会应用需求提升,对嵌入式系统的设计要求具有明显的行业背景,高职院校的嵌入式专业人才越来越无法满足需求,物联网的发展为嵌入式专业提供了发展空间。分析了嵌入式技术在物联网中所起的作用,提出了基于物联网方向的嵌入式系统工程专业的方向定位、人才培养目标,探索人才培养模式和课程体系建设,为嵌入式专业的发展提供新颖的想法和有益的借鉴。

摘要：文章以武汉软件工程职业学院工业机器人技术专业核心课程“工业机器人技术及应用”为载体,进行课程思政教学改革研究。文章分析了课程思政建设意义,进行了课程思政元素的挖掘,以工业机器人搬运工作站操作编程任务为例,介绍了课程思政教学实施的全过程。欲通过课程思政改革实践,夯实课堂育人基石,使学生在专业课程的学习过程中养成正确的思想观念,塑造良好的职业素养。