摘要：为了实现学生的全面发展,必须将专业教育和思政教育无痕结合。文章在分析生态及功能纺织品检验课程教学特点的基础上,从教师职责、教学内容和教学案例的设计、教学方法的多样性和课程评价体系的完善等方面对生态及功能纺织品检验课程体系进行社会主义核心价值观的融合,以“生态纺织品标准”的教学内容为例,全面探讨了将思政教育和专业教育进行有机结合的有效路径。

摘要：基于模块化课程体系的特点,以武汉纺织大学伯明翰时尚创意学院环境设计专业景观设计基础课程"灵感生发(Inspiration)"为例,从模块化课程体系、模块课程的构建、教学策略这3个方面,探寻景观设计基础课程的改革创新思路,介绍课程设计过程、多元化教学方式及科学化的评估体系,以期为国内高校景观设计基础课程的改革提供借鉴。

摘要：为了培养学生实验技能、科学思维与方法、创新意识与能力,针对轻化工程专业"卓越工程师"人才培养计划,对实验教学环节进行系列改革。结合理论知识和工厂实践,设计一套综合训练方法。以染整实验中心为平台,改革教学内容,改善实验方法和考核方式,增加师生互动的环节,以期达到最大的效果。通过该实验课程的训练,学生的实践能力有了明显提高,对印染企业生产有了更深的理解。

摘要：随着现代信息技术的发展以及计算机的广泛应用,计算机与计算机、计算机与微处理器(MCU)等之间串口通信在数据采集、数据通信、故障检测、工业监控、实时控制系统等方面得到了广泛应用。本文以单片机为下位机,PC为上位机,利用可视化编程软件Visual C++6.0 MFC设计了友好的人机交互界面实现了PC与单片机之间的数据通信,其编程模块化、易于扩展、通用性强,适用于一般的工业控制系统。

摘要：纺织是一个涉及材料、机械、电子、化工、艺术等多学科的交叉学科,其中,材料是纺织行业发展的基础,材料流变学是纤维材料制备和加工的基础课程之一。文章总结了武汉纺织大学高分子材料与工程专业“材料流变学”课程教学的基本情况,针对教学中存在的问题,提出针对本科阶段学生应着重介绍流变学的基础知识和基本原理,通过配合纺织学科中的特色教学案例,加强流变学理论和实践的有机结合,加深本科学生对流变学概念的理解,以期为轻工专业“材料流变学”课程教学改革提供借鉴。

摘要：针对自闭症儿童易走失和溺水的问题,设计了一款具有防走失和溺水救生功能的自闭症儿童智能服装。首先针对自闭症儿童的智能穿戴设备进行了相关调研;其次从服装技术系统、服装设计分析两方面进行了整体方案设计;最后通过试验对技术系统的稳定性进行测试。研究表明,基于北斗定位模块的自闭症儿童智能服装能够在儿童走失与溺水时起到保护作用,为特殊儿童智能服装的设计提供借鉴和参考。

摘要：在充分掌握我校高分子材料与工程专业人才培养定位和专业教育特色的基础上,对专业必修课程《高分子材料加工原理》进行了教学改革,主要包括教学内容的调整、前期和后续课程的设置、精品课程的建设、开设教师设计的实验以及探究性教学方法的使用。结果显示,随着课程教学改革的进行,学生学习兴趣增加,教学效果良好,为实现专业人才培养目标奠定了基础。

摘要：随着新时代信息技术与教育教学的深度融合,自主学习能力培养作为提高人才培养质量的首要因素备受关注。通过梳理国内外学者对于自主学习能力的研究,结合中外合作办学的设计学类专业人才培养的突出特点,对自主学习能力内涵进行界定,运用了德尔菲法,构建了自主学习能力评价指标体系,以期为设计类专业学生自主学习能力的培养、评价提供理论参考。

摘要：本次系统设计采用32位单片机STM32F429IGT6作为主控制器,通过蓝牙实现手机与单片机之间的通信,手机向单片机发送指令,单片机接收到指令后执行相关程序,来控制小车处于不同状态:直立、前进、后退、左转和右转,始终使两轮小车处于平衡的状态。硬件部分采用简单的模块搭建,软件使用模块化程序实现相关功能。硬件部分包括电源电路、显示电路、电机驱动电路、隔离电路、测速电路、MPU6050模块电路、蓝牙模块电路以及STM32最小系统板。软件部分将各个模块程序编写后实现相关功能后,再进行联调,最终完成对小车不同状态的控制。

摘要：针对实验课程在开展翻转课堂教学过程中部分学生学习主观能动性不够的问题,以大学物理实验为例,对翻转课堂进行游戏化设计,重塑教学模式和评价机制,探索为实验教学提供一种新的课堂教学改革思路。通过对比实验、定量分析和问卷调查,证实游戏化的教学模式更有利于提高学生的学习兴趣、激发学生内在学习动力和提升教学效果,对营造良好的教学氛围、优化学习过程、提高学习效率以及促进学生能力发展都有着积极促进作用。