摘要：Python语言以其简洁的语法、高效的代码、强大的计算生态优势,逐步成为国内外高校程序设计课程教学改革热点。笔者提出了基于IPO的问题驱动Python程序教学设计新方法。以英文词频统计、中文词频统计、词云制作递进式任务为案例,以IPO为框架,以问题为驱动,以思维导图呈现,详细阐述了Python程序教学设计全过程。在该过程中,学生不仅掌握了Python语言基础知识,体验并感受到了Python语言简洁、高效的强大计算生态功能,而且帮助学生掌握基于IPO自顶向下设计的思维模式和编程方法,同时还培养了学生探究式学习习惯和解决实际问题的能力。

摘要：为了应对因新型冠状病毒肺炎而推迟开学的状况,教育部提出了“停课不停教,停课不停学”的新举措,全国大、中、小学积极响应,积极开启完全线上教学模式。以所授大学非计算机工科专业《C语言程序设计》课程教学为例,精心设计、组织、构建了“超星网络平台+腾讯课堂+QQ群”三位一体的《C语言程序设计》完全线上教学模式。详细描述了疫情防控背景下,该模式的实施过程。该教学模式取得的成效,为进一步推进疫后线下线上混合式教学改革积累了经验。