摘要：高职仪器分析技术课程是高职药学专业一门理论性强、实践要求高的课程,给学生的学习和教师的授课带来一定的挑战,建设符合课程要求的资源,可以有效改进教学方法,极大拓宽学生的学习空间。通过分析高职仪器分析技术课程传统教学模式下的教学现状,探究“三教”改革背景下高职仪器分析技术课程教学资源建设的必要性,并提出建设过程中应注意的具体问题以及相应措施,以期为“三教”改革背景下高职仪器分析技术课程教学改革提供参考。

摘要：产教融合是有效衔接“教育”与“产业”的主要途径,也是高职院校提高人才培养质量的有效途径。而信息化教学手段把传统的封闭式教学带出困境,更有利于培养服务产业发展的技术技能型人才。《中兽医学》是高职动物医学专业的核心课程,如果信息化教学合理及时融入该门课程中,则能更好地培养服务于兽医诊疗行业的技术技能型人才,为深化产教融合提供支撑。因此,笔者主要从高职院校和产教融合现状、专业课程引入信息化教学的必要性、《中兽医学》课程简介、该课程信息化设计的构思等方面进行介绍,以期为本门课程的信息化设计提供一个整体框架,为后续的具体建设和应用建立准则。

摘要：一个专业的信息化教学有利于深化产教融合,而一个专业的信息化必然是由各门专业课程的信息化逐步完善起来的,高职《中兽医学》课程是高职动物医学专业的核心课程,也是全国执业兽医资格考试的必考科目。但传统的《中兽医学》教学模式不利于培养服务于产业的技术技能型人才。因此,本文围绕我校高职《中兽医学》课程信息化的最初设计、建设过程、具体应用、评价与反馈、后期完善等几个方面进行介绍,以期通过该课程的信息化设计与应用改变《中兽医学》传统教学模式,之后将此经验分享到高职院校动物医学专业的其他课程的教学实践中,更好地服务于兽医诊疗行业的技术技能型人才,从而为深化产教融合提供支撑。

摘要：机械制图课程晦涩难懂、抽象枯燥,学生学习兴趣普遍偏低,学习动力不足。利用线上线下教学方式进行教学设计,提高学生的学习兴趣,增强学生的学习乐趣;借助职教云平台,发布任务引导学生预习、完成任务,促进学生形成自主学习习惯,掌握学生学习情况;再利用腾讯课堂开展线上教学,同时结合线下课程,最大化地增强教学效果。

摘要：为解决奶牛人工授精传统教学的难题,笔者应用牛羊生产课程资源库,进行奶牛人工授精的信息化教学实践,从教学分析、教学策略、教学设计等方面详细介绍了信息化教学设计的具体思路。

摘要：中国是水产养殖大国,渔业发展迅速,且正处于产业转型的关键时期,对具有先进养殖技术和优秀思想品质的高素质渔业技术技能人才的需求十分强烈。鱼类识别与资源调查课程是渔业类专业的重要基础课程,其知识体系中蕴含着丰富的思想政治元素,在课程中开展教育,能有力提升学生的思想政治素养。文章结合江苏农牧科技职业学院的教学实践,对鱼类识别与资源调查课程中蕴含的思想政治元素进行了分析,从教学目标、教学设计、教学方法与手段、教学评价等方面剖析了课程教学策略,旨在为鱼类识别与资源调查课程的设计与实施提供参考。

摘要：新时代新要求,涉农高职院校作为乡村振兴人才培养重地,落实立德树人义不容辞。人才培养离不开专业教学,笔者基于对思政元素融入专业教学的思考,以《动物解剖生理》课程为例,通过对近年来专业课程思政的开展、组织和实施等的回顾,从课程思政育人目标的确立,到课程中包含的思政元素的挖掘,再到专业内容与思政元素有机融合的探索实施,阐述了课程思政有机融入专业课程《动物解剖生理》的具体实施过程、反思和总结,力争达到润物无声的育人效果。

摘要：为进一步提高职业院校基层兽医人才培养的适应性,以高职动物医学、动物防疫与检疫专业核心课程“动物寄生虫病”的教学为研究对象,应用情境学习理论和行动导向教学,设计“线上自学-线下工作-研究拓展”教学策略。依托中国大学慕课平台和动物寄生虫病诊断智慧实训平台开展线上线下混合教学,在教学改革实践中系统集成特色鲜明的“学工研融合”教学模式,在培养学生良好的兽医职业素养的同时,帮助学生形成兽医职业生涯持续发展的能力。

摘要：随着高职教育课程改革的不断深入,项目课程理念的先进性、操作的可行性和教学效果的优异性得到了广泛的认可,而项目化教材作为项目课程理念向现实转化的重要载体,在高职人才培养工作中起着十分重要的作用。鉴于现实需要与研究价值,笔者以动物医药类专业兽药生产技术课程项目化教材开发为例,从职业能力的角度出发,对职业教育项目化教材设计从理论思考、设计路径和结构设计等方面进行了探讨。

摘要：为了探索《动物病理》线上线下混合式教学模式,提升教学效果。课程团队依托中国大学慕课(MOOC)平台采用课前下达任务引导预习、课中查漏补缺加深理解、课后巩固的方式创建线上线下混合式《动物病理》课程教学模式,并从课程建设和使用、实施过程、教学评价和效果、不足及反思等几个方面进行了分析。结果表明《动物病理》课程采用线上线下混合式教学模式,可以提升学生的学习效果,激发学生的学习兴趣。