摘要：现代社会对创新人才的需求不断增大,要求艺术设计专业教育必须培养高素质的创新型人才。创新学分的设立对学生创新能力的培养起到了重要作用。文章围绕艺术设计专业创新学分的设立意义及重点和难点展开论述,对创新学分的教学改革进行了研究探讨。

摘要：为了适应时代的发展和知识的多样性,培养与绿色经济、“双碳”经济、环保技术等重要战略性新兴产业相关专业的人才,形成了“引企入校-产教研学-多效协同”的产教融合教学改革思路。本课程大力进行产教融合课程教学改革,通过引企入校,产教研学相结合,充分发挥高校“主阵地”和企业“第二战场”的作用,让企业技术与管理人员参与教学管理,将企业先进的生产、技术及运营体系内化为教学体系,同时以企业作为实战场所,解决企业技术难题为载体,实现真实场景下的真学真做,培养学生高阶思维,提升实践动手能力,提升课程学习效果。

摘要：保障食品安全一直是国家的头等大事,为此国家建立了健全的食品标准与法律法规体系,而要想发挥好、实施好和利用好这些标准与法规要求,就需要从高等院校的基础教育着手,除了要提高食品专业学生相关法律知识的储备外,最重要的是提高学生的思想政治水平,保障其步入社会后能够严格遵守职业道德和法律法规。

摘要：微信作为具有强交互性、强黏性等特点的社交软件,在教育中的应用备受关注。该文探讨微信互动环境下以“学生主体、教师主导”为契合点的智慧化、引导式、混合式景观植物设计课程教学实践,以期提升学生学习效率和课程教学质量,优化教学评价。

摘要：提出了基于任务导向和成果产出的线上线下相融合的深度教学模式,以“物流系统规划与设计”本科课程为例,在内容设计、教学方法和考核方式等方面开展深入研究,为物流人才的培养提供一定的参考。

摘要：以实时荧光定量PCR技术为例,通过以实际问题出发的课程导入、以思维导图为脉络的知识讲授、以临床案例为载体的拓展学习、以思政元素为价值核心的课程小结,对临床分子生物学检验课程进行“四步法”教学设计,可作为相关课程教学设计的参考。

摘要：在全面推进课程思政高质量建设任务的形势下,课程思政与专业教育在价值引领和知识传授的理念上存在着明显的“孤岛效应”,而如何高质量推进思政元素融入教学过程中则成为专业教师需重点思考的环节。以《环境污染控制技术》课程为例,通过探讨如何依据课程自身特点,设计一体化课程思政教学目标、教学内容,培养学生环保使命感,可为同类环境领域相关课程的教学设计提供参考和借鉴。

摘要：目的:文章研究环境设计专业传统文化的实践育人举措,实现从文化自觉到文化自信再到文化自强的培育目标。方法:文章通过论述,阐明环境设计专业涉及的环境营建对全民的传统文化意识起着重要的引领作用。通过分析传统文化育人的理论意义与实践价值,阐述专业教师树立传统文化育人理念是实践育人举措的重要保障。结果:文章提出环境设计专业传统文化实践育人举措,包括构建传承文化形式、强化文化内核、拓展传统技艺三个层面的实践育人框架,从目标、过程、实践三个要素深化实践育人内涵。实现的具体方法包括探索实现路径、整合传统文化育人团队、丰富实践教学活动、个性化实践育人等。结论:以专业教师为主体、以学生为中心的传统文化育人工作是实现实践创新育人的多维度生态系统,明确育人主体的功能定位,最终实现传统文化育人的目标,培育文化自信。

摘要：深入探索针对物理性污染控制课程的线上线下混合教学模式对该课程的建设意义重大。文章从线上线下混合式教学模式建设与实践两个方面,介绍教学模式革新的方法和具体实施过程。建设涉及课程资源建设和教学团队建设两个方面;实践包括前期探索、线上线下混合式教学模式设计与实施、总结优化三个方面。该教学模式对于增强学生在教学中的主体地位、提升教学效果具有重要作用。

摘要：《食品工程原理》是本科食品科学与工程领域各专业的一门专业基础课程。本文以课程思政教学改革为背景,初步探索《食品工程原理》课程思政元素的融入方法,开展课程思政相关的教学设计,挖掘和构建课程中蕴含的思政教育资源,使思政教育、素质教育、专业教育三个方面有机融合,让学生思想道德与专业知识同步提升,以期为专业课程思政教学改革提供经验和参考。