摘要：随着网络传播及数字技术的飞速发展,影像传播红色文化符号能够突破时空局限,提升红色文化传播效果,成为红色文化符号传播的有效手段。该文以影像传播特点为切入点,研究镇江红色文化符号内容、形式、传播创新路径,从而实现大众对镇江红色文化符号的理解、认同与传承,旨在为镇江红色文化符号创新路径提供可供参考的建议。

摘要：建立“以学生为中心”的培养模式,是高校提高人才培养质量的重要教学改革方向。为解决《实验设计与数据处理》课程教学中存在的学生学习主动性不强、实践应用能力弱等问题,也为了提高学生的学习质量,文章开展了“以学生为中心”的课程教学改革,构建了课堂案例引导—课后探究学习—阶段实践练习—讨论反馈—过程评价的教学模式,取得了良好的效果。

摘要：文章提出了基于虚实结合的PBL教学法,并将其应用于双创课程教学设计中,具体包括PBL问题情境设计、教学资源设计、教学活动设计和双向教学评价设计,实现了课堂理论教学与虚拟实践教学的有效融合。教学实践表明,这一教学法能够激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力,提高学生的课堂参与度,有利于增强学生对创新创业实践过程的认知,提升学生创新创业的综合素质和能力。

摘要：针对目前在线学习存在的学习效率低下问题,分析了影响在线学习效果的因素,提出了加强学习过程监控,提高在线学习效果的观点,并从登录次数、在线时长、学习内容、浏览页面、学习交互等方面,阐述了在线学习监控系统的数据库的设计和系统的实现方法。

摘要：文章以解决复杂工程问题能力的培养为指导,从课程设计结构与内容调整、学生参与方法改善、考核体系优化等方面探索复杂工程问题与课程设计协调统一的教学改革方法。课程设计实践效果表明,在课程设计中引入复杂工程案例,可以提高学生在小组合作中的参与度,增强学生创新能力、合作意识和解决复杂工程问题的能力。

摘要：高等工程教育国际化、多元化、协同化推进,是当前教育领域的发展趋势。本文结合江苏大学与中日韩其他多所高校近三年已开展的几项国际创新工程教育活动,介绍教学实践活动的具体实施内容,以及国际化创新工程人才培养模式的探索。该模式包括国际化跨学科教学团队建设、国际化跨学科学生团队建设、国际创新设计课程开发、创新设计课题学生实践、互派教师任教、学分互认与双学位等环节,最终达成国际化创新工程人才联合培养与国际教育资源共享的目标。

摘要：呆板的校园空间压抑儿童的天性和审美培育。在当今教育发展需求驱动之下,校园应积极开展品质优化。依附于高校的附属学校,公共空间与公共设施需求方面很大程度上与大学共享。疫情影响之下的封闭式管理,增设的防御隔离设施造成了江苏大学附属学校儿童步行辐射圈的萎缩。疫情之后,辐射圈公共空间发生了安全性提升、共享公共空间减少、分隔设施景观性差等三个方面的变化。从“儿童友好”“弹性围墙”设计出发,通过参数化的设计手段柔化围墙空间,置入互动功能模块,引入色彩导视设计,辐射圈公共空间活力能得到唤醒,儿童生活体验能得以提升。

摘要：课程体系优化改革是工程教育认证中的重要一环,是实现毕业要求的基本单元,也是促进毕业要求达成、建立持续改进机制的有效办法。以江苏大学电气工程及其自动化专业为例,通过明确培养目标、解析毕业要求,从专业课程设置、工程实践与毕业设计等方面进行了课程体系改革探索,旨在课程能够有效支撑覆盖通用标准的本专业毕业要求及其分解指标,培养学生的综合素质与能力以及提升就业和竞争能力。

摘要：高校学生评教制度是建立在师生平等对话基础上用以测量教学效果的制度设计。该制度在实施过程中逐渐背离制度初衷,出现了功利主义、工具主义、实用主义、管理主义倾向,在价值取向、评教功能、主客体、参与者关系、指标体系等五个方面发生了异化。治理高校学生评教制度异化的关键在于明确制度定位并进行理性反思,在匡正制度教学品性和实现人本价值回归的基础上,构建高校、教师、学生多方参与的新模式,重新赋予教师和学生在评教中的主导话语权,重塑评教制度外部的生态土壤,使评教制度切实促进教学质量提升和学生全面发展。

摘要：为了提高农产品无损检测实验课程的授课效果,探索了基于翻转课堂教学方法和项目教学方法融合的农产品无损检测实验课程教学新模式,剖析了目前农产品无损检测实验教学中存在的问题,阐述了翻转课堂及项目教学法的理念及发展趋势,提出了新教学模式下农产品无损检测实验课程的设计思路、实施机制和效果评价方法。