摘要：本文以2021年全国大学生数学建模竞赛A题为背景,对赛题进行适当改造,得到面向中学生的有限元点阵生成问题,并运用中学向量知识建立有限元点阵模型,通过二元线性不等式组的知识设计算法对模型求解,解决了一类在任意凸多边形中生成有限元点阵的问题。这一从本科生数学建模竞赛中提取素材、适当改编并使用中学数学知识求解问题的方法,为数学建模思想在中学数学教学中的渗透提供一种具有实践意义的教学思路。

摘要：在“线上+线下”混合式教学模式下,根据线上与线下两种教学模式的特点,本文探讨了线性代数教学过程的课前、课中与课后三个阶段的教学方式与教学内容的设计安排。

摘要：本系统以MSP430单片机为控制核心,运用FPGA可编程逻辑器件及MSP430内部12位ADC实现对无源非线性端口网络导纳的测量。通过激励AD9850实现DDS信号输出,经AD811功率放大后,作为无源非线性端口网络的激励信号。将激励产生的电流信号经I/U转换后,分别送入AD637有效值检波电路和LM339整形电路,最后由ADC12采集检波后信号幅度,利用FPGA测量整形后电压信号的相位差,分别得到非线性端口网络的导纳数据,最终通过LCD显示无源非线性端口网络的导纳值与导纳角。

摘要：为了让学生在"信号与系统"课程中既学习到扎实的基础理论知识,同时又与现代工程技术的发展紧密结合,实验性教学环节越来越受到教学工作者的重视。从实验软硬件建设的两个方面进行了详细的阐述,一方面以图形化编程语LABVIEW为开发环境,补充并完善了教学演示辅助软件的设计,进一步丰富了课堂教学手段,另一方面配以高性能数字合成函数信号发生器和数字示波器,设计有针对性的信号与系统硬件实验,积极构造一个合理的、富有启迪性的、难易适中且可实现的实践环节,做到演示性、验证性、综合性的统一。