摘要：地方应用型本科高校转型发展背景下,应用型高级专门人才培养要求逐步提高,传统评价体系的不适应性逐渐凸显,新的评价体系初具雏形。对"C程序设计"课程的教学模式、考核评价体系进行了大胆探索,并实践于具体教学过程中,总结出"任务引导式理实一体化"的教学模式,即"预习—教—学—做—复习"是一个有机整体,教师为主导,学生为主体,双方围绕知识点展开良性互动。这套教学模式的改革,使学生的能力从理论到实践一体化发展,从运用到创新全方位提升,为新的考核评价体系进一步深化改革进行了有益实践。

摘要：网络教学具有灵活、便捷、连通的特点,其高度的互动性成为提高教学质量的重要手段,符合国家新课程标准所倡导的探究学习方式和教学观。在充分分析ActRes网络教学平台主要模块功能的基础上,针对工程制图课程设计了电子课件、在线自测题库等网络教学资源,通过教学实践的反馈分析了存在的问题及优势,为研究型教学方法的发展提供了借鉴。