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检索条件"基金资助=江苏省“十三五”教育科学规划重点资助课题“基于大概念的高中生物学主题式教学研究”的阶段研究性成果"
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高中生物学教学中高阶思维的培养路径
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《中学生物教学》2020年 第22期 22-24页
作者：陆敏刚江苏省无锡市教师发展学院214121 
高阶思维的课堂要指向核心素养的培养,优化课程实施和创新教学组织管理。基于个人教学实践,以学生为中心,挖掘高阶思维教学的促生框架;以情境为栽体,建构高阶思维教学的内生设计;以在场学习为突破,建立高阶思维教学的创生样态。
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