摘要：在对中学环境伦理教育内涵和核心内容界定的基础上,经分析研究认为:政治人文学科的功能、价值和责任对中学环境伦理教育具有特殊作用和意义.中学环境伦理教育中政治人文学科的特殊作用和意义主要表现在:哲学指引与道德规范、历史反思与文化批判和审美体验与心理暗示等三方面.相应地,中学政治课程应着力于环境伦理思维深度和价值判断功能等的挖掘和培养,并促其向具有现实责任意义的方向转化;对于语文、历史、美术和音乐等人文艺术类课程,应强调其环境伦理教育的人文关怀价值取向,发挥或彰显其考察、分析、评价、批判、反思、审美和情感迁移转化等多样性作用或功能.

摘要：有效的数学教学离不开问题这一载体，没有问题就谈不上真正的数学教学，没有好的问题就不会出现精彩的数学课堂．为了透视当前高中数学课堂老师们所设计的问题存在着哪些不足，并寻找其优化与改进的策略，近期我县举行了两次这样的主题教研活动，依托“等差数列”和“圆与圆的位置关系”这两节内容分别开设了6节观摩课，以下是我们的一些研讨纪要与共识．

摘要：本微课设计以护理教育中的一个小模块为例,将教师外在教学活动与学生内在认知过程进行匹配,这种由学科体系向行动体系转变的流程具有推广价值。

摘要：通过论述高职室内设计专业"艺工结合"知识结构的建构背景,分析其三个构建原则,重点提出和阐述高职室内设计专业"艺工结合"知识结构的具体建构策略,即确定知识结构的构成因素;搭建知识结构的系统体系;满足知识结构的理实交融。

摘要：科学活动以探究为中心,艺术活动注重对美的感受与表现。科学领域和艺术领域的有机结合碰撞出理性知识和感性体验的火花。本研究基于幼儿园“科艺整合”教育的实践,从立足领域、寻找核心点,相互联系、找到整合点,不断延伸、发展拓展点三方面,尝试探索幼儿园科学活动和艺术活动的创新结合。

摘要：江苏省南京市拉萨路小学每学期集中利用一周时间,整体规划设计"学程周"课程,构建了活动育人的新样态。一是课程内容注重跨界整合、多元实践及传承创新;二是课程实施由各级部自主决定,通进主题"驿站式"研究及多方主体参与,构建协同开放的学习组织;三是通过五大学习模块的组合运行,构建完整学程,重建学习路径;四是综合运用项目学习、场馆学习等方式,拓展活动时空;五是打破资源边界,为课程实施提供保障。

摘要：有人说优秀的教师正如娴熟的大夫,需要把创造性建立在教学技术之上。古诗教学的艺术从何而来?古诗教学的技术如何淬炼?特级教师王崧舟老师代表课例《枫桥夜泊》堪为样本,邵付国老师的剖析甚为精妙,用心品读或许可以增添课堂教学技术的意识,明了古诗教学的技术性规律,改造以串讲串问为主要表征的古诗教学。

摘要：当前教育界已基本形成共识,就是要以全人教育的理念来指导和培养社会发展所需的各类人才。全人教育理念对于高职院校艺术设计专业人才培养模式改革具有重要的启示意义。当前我国高职院校艺术设计专业人才培养中还存在着忽视人文素养教育、忽视学生内在动力的开发等多方面的问题,而在全人教育理念指导下,要求高职院校在艺术设计专业人才培养过程中必须转变教育观念,回归教育本质,加强学生的人文教育,培养社会发展所需的高素质的艺术专业人才。

摘要：'问题引导'是当前课程背景下课堂教学的重要手段,其意义在于有效集中学生注意力,引发学生思考,从而实现教学相容,提高教学有效性。但'无疑而问'作为问题引导教学法的一部分,却因长期以来受到执教者和评教者们的忽视或误解,不能在语文课堂特别是中学语文课堂中得到充分重视和运用。实际上,'无疑而问'是一种卓有成效的问题引导方法。在课堂教学中,恰当运用'无疑而问',可以调控课堂节奏,渲染课堂气氛;激发学生探究动机,引导学生深入思考;引导学生深入学习,增加学生对语文课及汉语的热爱,从而提高高中语文课堂教学的效果。

摘要：专业建设标准对高职教育具有重要的引导和规范作用,当前关于高职专业建设标准具体内容的研究较为广泛,而关于专业建设标准制定方面的研究较少。文章以营销与策划专业为例,从专业设置条件、专业面向的职业岗位群、专业人才培养目标与规格、专业人才培养方案、教学条件与制度保障、社会服务等六个方面对专业建设标准进行设计。