摘要：本文主要探讨了云计算在移动学习中的应用,建立了基于百度云的移动学习平台架构,能提供高效,扩展性好的在线或离线移动学习。本文设计的基于云计算的移动学习系统能够为实现O2O学习模式的线上功能提供可行的解决方案。

摘要：作为培养人文素养的基础学科,音乐史论课程长期沿袭专业院校"教授讲台制"的传统教学方式,忽视了经典传承的当代意义,束缚了学生个性和创造力的发展。立体化教学模式的提出和构建,凸显以学生为中心的教学理念,通过教学目标的重新定位、课程资源的立体化组合、教学方式的多样化渗透、考核方式的过程化管理,实施引领与探究、思辨与实践相结合的教学改革。

摘要：如何发挥学校大部分经验丰富的教师,尤其是高级教师的优势,让他们有二次发展的动力,是当前教育的一个重要课题。教师要实现专业的二次成长,就必须在个人魅力、教育激情、教育艺术等方面找到突破口。本文从教师的发展内因出发,为教师二次成长摸索出了五个方向。

摘要：!《3~6岁儿童学习与发展指南》指出,5~6岁幼儿“能自觉遵守基本的安全规则和交通规则”。我园所在小区车多人杂,没有明显的交通信号标志,很多居民缺乏相应的交通安全意识,不遵守交通规则的大有人在,区域环境存在一定的危险因素。大班幼儿运动能力增强,自我意识提高,走路时不再愿意牵着大人的手慢慢走,经常会一个人奔跑,甚至横穿马路。

摘要：“学材再建构”是李庾南老师倡导的“自学·议论·引 导”教学法的操作规则之一 ,是指为了实现学生学习效益 的最大化,对各种显性的和隐性的学习材料 、资源进行加工重组.在《直线、射、线段》（第一课时）的教学设计 中,基于教材进行“学材再建构”。由此,感悟其一般策略：剖析学情与教情,建构新知“生长点”；丰富 语言和活动,形成学习“着力点”；凸显主线与核心,创造知识“链接 点”；关注整体与局部,打造教材“增值点”.

摘要：讨论中子的发现及相关研究简史。包括早期的假说,以及为了验证假说而进行的长期探索,涉及卢瑟福、约里奥-居里夫妇、查德威克等科学家在同一领域的研究和贡献。

摘要：依据“遵循课程标准，关注终端评价”“聚焦核心内容，切合学生实际”“难度分层设置，促进个性发展”“充分发掘功能，融合三维目标”的设计原则，遵循“主题与目标确定”“题型与题量设计”“备用题源检索”“课时作业编制”“难度与功能评估”的规范流程，设计“离子反应（第一课时）”的课时作业。

摘要：语文课堂教学的本质是促进学生生命的成长，“语文成长化”要求语文课堂必须让学生通过自主地学，实现从现实基础走向生命成长的可能。在具体教学中，要力求在教学设计上实现由“教师钦定”向学生“参与设计”转变，在教学策略上实现由带着“教师问题读”向学生“读出问题”转变，在教学方法上实现由“师生讲解”向学生“自我体悟”转变，在教学评价上实现由“教师评学”向学生“自身对话”转变。

摘要：习题课是高中物理教学的重要课型之一,对教学质量的好差起着举足轻重的作用.通过恰当、具体的物理习题的解决,不但能够帮助学生完善理解物理学的基本概念及基本规律、巩固所学知识,而且可以帮助学生提高应用物理知识分析并解决实际问题的能力,还能提升学生思维的灵活性、发散性、深刻性.本文将以高三一轮复习中的笔者自编的一道传送带习题的教学为例,说明运用活动导学帮助学生提升解题思维.

摘要："主题+项目"教学模式的成功运作,可以较好地解决我国高职院校影视动画专业在技术技能型人才培养中面临的诸多问题。影视动画"主题+项目"教学对教学参与的各方均有重要价值。它通过培养学生创新、创意思维方式,使学生的职业能力有了大幅度的提高。