摘要：儿童的叙事绘画与儿童经历的事件、获得的感悟、产生的联想等都密切相关，是儿童精神生活的重要内容，可以满足儿童的叙事需要。在叙事绘画过程中儿童能够获得丰富的情感体验、语言能力的提高、认知及社会性的发展。叙事绘画研究为儿童绘画教育理论与实践提供了有益的启示。

摘要：＂互联网＋＂时代发生的阅读教学变革,须重新审视学习观、教师观、学生观,让技术从＂教师端＂走向＂学生端＂,重构技术支持学习的课堂教学新样态,引发学习方式和阅读思维的变革。＂互联网＋＂背景下指向思维的语文阅读范式重构弹性模块主要指向三个方面：一是通过结构转型,培植阅读初感;二是通过活动设计,发展高阶思维;三是通过资源拓展,夯实思维能力。

摘要：以CDIO工程教育模式为指导思想,以网页设计与制作课程为改革对象,研究改革网页设计类课程的教学模式,探索教学环节与实践环节案例的设置策略与方案。

摘要：阐述了加强课程资源建设,有利于教师更新课程观念,优化师资队伍,创新教学模式和教学方法,改进和充实课程教材,改革学生评价机制,使职业学校的课程更凸显职业特性。从课程资源设计、课程资源建设和教师队伍建设等三个方面,探讨了课程资源建设的主要任务,并分析了课程资源建设中应关注的重点问题。从而使职业学校的课程更具生命力,使课程资源建设有力地推动了教学改革和研究。

摘要：为了培养社会急需的创新型人才,在"卓越计划"理念指导下,针对由校企合作工程实践基地建设、工程实践教育教学课程改革、双结构型工程实践教师要素提炼、双导师制管理制度建设以及双导师制毕业设计过程管理构建所构成的大学生"五位一体"工程实践管理模式予以了积极的探索与实践。

摘要：从＂教材解读＂到＂教学设计＂,再到＂课堂实践＂,是一线数学教师追求课堂教学长效、达成数学学科核心素养培养目标的有效途径。其中,教材解读是起点和基础,教学设计是支点和关键,课堂实践是终点和归宿。从中可以看出,课堂教学成败的源头在教材解读。

摘要：“非构思”写作教学着力于打破传统写作教学的凝固性的“构”,而专注于在立意思维、赋形思维和路径思维中生长,因而有助于学生写出文质兼美的文章。以“寻常的日子也飘香”一文的写作教学为例,谈如何运用“非构思”理论,巧妙设计情节,进行多重渲染,“以描丰叙”,把文章写得具体、生动,主题立意深刻。

摘要：从新课程理念出发，改变以往单一书面作业一统天下的局面，提出布置兴趣类实验活动、贴近生产生活的实践活动以及撰写化学小论文的作业形式一一合作实践型作业。结合教学，从合作实践型作业的设计、实施、评价等方面详细阐述了合作实践型作业的布置和评价过程，基本达成了新课程标准对作业设计评价的要求，使教学真正实现新课程的“三维目标”。

摘要：普通高中数学课程标准要求我们要注重提高学生的数学思维能力，包括运算求解思维过程，并指出它们在形成理性思维中发挥着独特的作用．考试说明中说运算求解能力的考查要求是：能够根据法则、公式进行运算及变形；能够根据问题的条件寻找与设计合理、简捷的运算途径。

摘要：教学设计是上好课的前提条件,是完成课堂教学、保证教学效果的重要条件。随着时代的进步和文化的发展,美术课程教师应当积极开发信息化课程资源,充分利用计算机和网络资源,获得最新的美术教育资源;研发新的教学内容,探索新的教学方法。